教师作为立教之本、兴教之源，承担着提升学生核心素养的重任。学校将根据区局部的2024年重点工作精神，落实校本培训工作，实现教师梯队发展。采用找准着力点、瞄准发展点、对准契合点、认准充气点、瞅准支撑点的“五点”途径，助推青年教师的专业成长；还将通过校内名师工作室、青蓝有约帮帮团、深蓝交响发展营等方式，探索学科全覆盖、年龄全覆盖的教师主动发展之路。
一、以“德高”为核心，实现道德理念的提升
为培养更多“四有”优秀教师，学校将结合师德活动月以及师德教育规划，开展“弘扬教育家精神 争做新时代大先生”的师德师风教育活动。通过“师德宣誓”“师德签约”方式引导教师不断提高道德修养，提升人格品质，树立市北教师良好的社会形象；通过学习包小历届师德楷模、名师，举行“90年，我们携手走过”故事会，诉说成长故事，分享教育教学智慧；通过开展《爱行动伴成长》家访故事征集活动，传递教师正能量，提升教师的责任和担当意识。推行师德考核正、负面清单制度，实行师德“一票否决”制。继续充实完成师德师风档案册的收档。
二、以“业精”为标准，实现教师梯队的发展
1.发展名师工作室，提高教育教学能力
学校在成立了“滕雪梅工作室”、“胡萍工作室”基础上，再组织成立家庭教育指导工作室，以家庭教育、语文教研组等为重点，打造品牌教研团队，撰写建设方案，学校设立专项研究资金，提供外出优先学习研修，激励、强化团队的研究能力和实践智慧的提升，打造品牌学科组。建立区市能手名师团队—校园骨干教师—新进青年（即外聘）教师的多级教师梯队发展模式，促进教师师德与师能的双向发展和提升。
2.成立“青蓝有约帮帮团”，促进新教师成长
为充分发挥名师型、骨干型教师传帮带的作用，学校将继续实施“青蓝工程”，以骨干教师带动新教师的专业成长。成立“青蓝有约帮帮团”，继续组织师徒结对，以“双师带徒”的模式，从教学技能、职业道德、班级管理、家校沟通技巧等方面开展师徒帮教活动，再通过“邀请课、师徒课、跟进课”等教学展示活动，帮助青年教师驶入“成长快车道”。
3. 成立“深蓝交响成长营”，促进成熟型教师发展
学校将成立“深蓝交响中坚教师成长营”，成员由学校全体中青年教师组成。中青年教师是学校发展的中流砥柱，是学校教师团队发展的“硬核”。团队将以培养各科骨干教师为目标，通过通过一次测试、上一节研讨课、做一次读书交流等方式，提高自己的业务能力。
三、以“赋能”为重点，实现学术素养的提升
1.培训引领，提升教师理论水平
以“订单式”课程提升学校校本培训质量，搭建网络研修与校本研修融合的实践模型和操作框架，确保完成研修学习的教师达100%。邀请专家多方引领。学校邀请市区内教育专家走进包小，对全体教师进行教育教学专业技能培训。挖掘资源内部引领。学校将充分挖掘教师内部潜力，聘请优秀干部教师作为主讲人，每月以“尚善讲坛”的方式开展教学、科研、班主任等方面的培训，开阔教师专业视野，提高教师专业能力。
2．以课促教，搭建教师发展平台
学校将努力为发展中教师搭建平台，提供展示机会，如上观摩课、公开课，参加各级优质课、教学能手评选，使他们保持对教学的高度热情，明确下一步的努力方向；学校还将为骨干教师发挥教科研辐射、示范作用牵线搭桥，使其履行职责，为青年教师引路，为自己提升蓄能。
3.信息优化，助推多元智慧发展
在学校智慧校园建设成果基础上，充分利用学校现有的信息化设备、数字化实验器材、创客教室等资源，加强教师的信息技术操作方面的各种技能的培训，实现信息技术助推课堂教育学的发展，提升师生的信息科技素养。
4.亲近阅读，打造教师专业底气
从读书中提高文化底蕴，增加教育智慧，是提升内涵的重要途径。为打造学习型组织，营造“以书为友，终生学习”的氛围。以“尚善享读会”为依托，坚持阅读工程制度化、阅读交流规范化、阅读活动常态化、阅读学习终身化的学习理念，深入开展“教师读书工程”，引导教师在专业阅读中开阔眼界，修炼内力。设定教师阅读目标和教师阅读推荐书目，以学科组为单位，每学期至少同读一本书。继续利用学校微信平台，继续开展“一起读书吧”线上读书沙龙活动，交流教师读书心得，推选精彩观点、发布优秀篇章，促进教师在读书中积淀成长。