守正创新 精进有为
青岛包头路小学2025-2026学年度第一学期工作计划
2025年，是实施“十四五”规划承上启下的关键之年，是教育数字化转型深化之年，也是青岛包头路小学深化教育改革、实现高质量发展的关键之年。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕市北区教体局工作部署，以提升教育质量为核心，以促进学生全面发展为目标，突出学校“尚善教育润童心”办学特色，扎实推进各项工作，努力开创学校教育新局面。本学期，学校将围绕以下核心目标展开工作：
一、党建引领，铸魂育人
1.强化党建工作引领，筑牢育人根基
以“三会一课”、主题党日为重要载体，组织党员系统学习党的创新理论、教育政策及习近平总书记关于教育的重要论述，确保理论学习入脑入心。严格执行组织生活制度，开展“党员责任区”、“党员先锋岗”等活动，引导党员在教育教学中发挥模范带头作用。深度推进“党建+”融合模式，组织党员牵头开展课程改革、教学研究、家校共育等重点工作，推动党建与教育教学同频共振。持续打造“爱与责任”党建品牌，完善品牌建设方案，整理特色案例与成果，争创市级“一校一品”党建品牌，提升学校党建影响力。同时，将贯彻落实中央八项规定精神学习教育走深走实，通过专题党课、警示教育片观看、廉政风险点排查等活动，引导党员教师严守纪律底线，规范招生、评优评先、物资采购等关键环节流程，营造风清气正的校园政治生态。
2.深化意识形态工作，把握育人方向
将意识形态工作纳入学校党建重要议事日程，召开意识形态工作专题会议，在关键节点，分析研判校园意识形态动态，及时解决苗头性、倾向性问题。组织教师开展意识形态专题学习，明确教师在课堂教学、网络言论、家校沟通中的意识形态责任。加强校园意识形态阵地管理，确保宣传内容积极健康、导向正确。针对学生开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动，通过思政课、主题班会、红色故事分享等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。建立意识形态风险防控机制，对网络舆情等定期排查，制定应对预案，筑牢校园意识形态安全防线。
3.狠抓师德师风建设，彰显育人温度
以“师德六项行动”为抓手，持续推进师德师风建设常态化。组织开展师德建设月、师德专题培训、每月政治学习等，强化教师“为党育人、为国育才”的责任意识。建立健全教师师德档案手册，动态记录教师师德学习、考核评价、奖惩情况，实现师德管理全程留痕、有据可查。完善师德师风考核机制，将师德表现与教师绩效考核、职称评定、评优评先直接挂钩，实行 “一票否决制”。举办师德演讲比赛、师德标兵评选等活动，引导教师自觉践行“以德立身、以德立学、以德施教”，争做“四有”好老师。
4.推进党建带工会少先队，凝聚育人合力
加强工会组织建设，开展教职工文体活动、慰问帮扶等，增强教师凝聚力与归属感。组织教职工参与学校民主管理，召开教代会等，保障教师民主权利。加强少先队组织建设，以重要节点为契机，开展“强国有我”“入队仪式” 等主题教育活动。发挥“红领巾监督岗”作用，抓实学生行为规范养成教育，培养学生良好品德与行为习惯 。
二、强师赋能，聚力同行
1.名师引领“五个一”行动。“五个一”行动即每位名师牵头研读一种教育理论、研究一个课题、总结一套经验、建立一个团队、举办一次校级或集团研讨活动。
学校已有3名教师入选成为区级名师工作室成员，本学期将加强校级“名师工作室”建设，在“滕雪梅工作室”、“胡萍工作室”建设的基础上，再引入区级名师工作室经验，充分发挥名师专长及示范引领作用，在课堂教学、课程开发、课题研究、青年培养等方面压担子，围绕“教材精准解读和应用”“思维课堂与深度学习”“课程建构与素养发展”促其个人成长，同时带动队伍整体发展。争取在现有4名市教学能手、优秀班主任，1名市菁英教师，2名区学科（班主任）带头人
等实力阵容下，涌现更多市区“名师”“带头人”等。通过名师较强的带教能力，促进被带教者迅速成长，激励、强化团队的研究能力和实践智慧不断提升，打造品牌学科组。
2.新教师与外聘教师融入行动。开学第一周开展“凝新聚力 踔厉奋发”融入式培训，涵盖师德规范、课堂常规、作业设计、班主任工作、安全教育等内容，通过讲座、观摩、结对等形式快速融入学校文化。一是青蓝工程师徒结对搭台。学期初举行“青蓝有约”结对仪式，为每位青年教师配备双导师（学科+德育），签订协议，明确听课、评课、磨课等量化任务，师傅履行职责，积极搭建师徒展示交流平台，加速其成长。二是新教师“六个一”过关：一份合格教案、一节合格课、一份合格作业设计、一次合格班会、一篇合格教学反思、一次合格家访。学校将实施“教学质量追踪记录”，由分管干部和学科主任每月一次诊断、一次反馈、一次跟进，进行横向与纵向评估，针对性提升教学薄弱环节。年底进行成长展示活动，评选年度“最佳新秀”。
3.“三维十项”精准赋能，促进四级梯队发展
中青年教师是学校发展的中流砥柱，是学校教师团队发展的“硬核”。继续发挥“深蓝交响成长营”，实施“教师递增培养工程”。团队将以培养各科骨干教师为目标，实施教学专业递增培养三位十项目工程。
1.内容维度（师德、师能双螺旋）：聚焦“十项专业能力”——课堂教学、作业设计、命题评价、信息技术融合、家庭教育指导等，开展“十项比武”竞赛，通过以赛促训、以训促研，推动教师在实战中提升专业水平。
2.方式维度（线上+线下、校内+校外）：“1+N”学习机制：1 个核心问题驱动 N 种研修方式（专家讲座、同伴互助、课堂实录 AI 诊断、跟岗研修）。用好三大平台：国家中小学智慧教育平台、山东省教师研修平台、青岛市个性化研修平台；开展“邀请式培训”，通过教师需求调研，设置师德、科研、人工智能、心理等模块，邀请校外专家开展定制化培训，推进教科研训一体化，赋能课堂改革，使教师站得高，行得远。
3. 评价维度（三必须、两有、一突出）：必须有学习记录、有成果产出、突出教师主体性。建立“学时银行”制度，研修学时与绩效、职称评聘挂钩。让校本培训工作成为教师与学生双向成长的推进器，促使老师们思想观念、专业水平、教学科研水平多维专业发展，不断迈上一个新台阶。
三、教学改革，深耕课堂
全面落实“双减”政策，深入贯彻素质教育理念，坚持以学生发展为中心，以提高教育教学质量为核心，积极探索创新教学模式和方法，努力促进学生全面发展和个性成长。以市北区学术节为契机，推进校园学术节系列活动，以“素养导向、技术赋能、生态重构”为核心，立足“做、用、创、优、研”五大行动框架，系统构建智慧教育新样态。通过学科融合项目化学习、生成式AI技术驱动课堂变革、多元动态评价体系以及“四维联动”教研机制，推动教学从知识传递转向素养培育，打造轴心融合新课堂。
1.“做”启思维 助力课堂教学
应用学科融合项目赋能，打造轴心融合新课堂。一是以培养学生的综合创新素养为轴心，依托智慧教育等平台，丰富STEM课程群，单元统整、学科融合、项目赋能、融合施教。二是“大单元”引领课堂变革，展现学科育人新范式，开展课堂教学研讨活动，通过优课展示、同课异构、全员邀请课等活动，发挥骨干教师示范引领作用，促进教师教学方法创新，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率。三是加强课堂教学监控力度，组织教学常规检查，从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，改进教学常规管理工作。开展教学质量监测，通过单元闯关、阶段质量监测、学科竞赛、期末考试等，分析教学质量数据，为教学改进提供依据。四是注重学科特色建设，优化课程体系，积极建设课程资源库，设计具有针对性和创新性的学科实践活动，丰富学生课余生活，提升学生学科素养。
2.“用”砺能力 致力精教智研
探索数智融合教学策略，构建生成式AI新路径。采用“互联网+游戏化”教学，推进“AI虚拟教研”“AI＋学科学习”等项目化活动建设，促进师生共进的双向循环。坚持以培促用，加强联合教研，构建“备—教—学—评”一体化教研生态，以联校研修的方式，提高教师课程实施水平。加大命题交流，共同体内跨年级、跨学校、跨学科联合命题，实现教学的质量提升。创新手段助力教学发展，积极开展教学软件使用、网络资源获取、AI赋能教学等相关培训学习，将信息技术与学科融合，进一步提升教师信息科技应用能力。举行AI智能教学述评、跨学科项目式学习、大单元教学设计等专题教研集备活动，形成特色优秀教研案例，促进教学研修深入化及教师个体和团队的专业发展。
3.“创”育素养 优化作业设计
深入推进双减政策落地生根，严格落实五项管理要求，持续探究高效课堂减负提质，积极优化作业设计。一是作业减量增效，平衡“量”与“质”，根据学生的实际情况和学科特点，合理控制作业量，提高作业质量。作业内容紧密结合生活场景，让学生在实践中巩固知识。二是加强作业管理和检查反馈，建立作业公示制度，规范作业批改要求，减轻学生过重的课业负担。三是统筹安排多元分层，鼓励小组合作学习，针对不同层次学生设计分成作业，满足不同学习需求。四是跨学科与实践作业相结合，融合多学科知识，作业设计体现趣味性与创造性，增加实践作业，完善作业反馈与评价机制，培养学生动手和实践能力。组织开展常规作业检查、特色作业和项目化作业展评、作业设计与特色评价评比活动，让作业成为精准把握学情、动态优化教学的有力抓手。
4.“优”能成长 融合多元评价
建立“数字画像”评价机制，将常态化教学评价诊断（课堂观察、学生作业批改检查、教学质量检测、学生问卷调查、教师教学反思）、智能化评价成长图谱和家校社协同评价（班主任、科任老师、社团老师以及家长等共同纳入评价网络）相融合，形成多方育人合力，立足学生素养发展。继续实施日常“悦评”+期末“综评”，加强低年级乐考和全年级项目化乐考的设计与实施，提升学生综合素养。积极进行教学评价改革的实践探索，开展教学述评分享交流活动，促进学生全面成长、教师的专业提升和学校的高质量发展。组织开展各类学科竞赛和学科项目化实践活动，如语文阅读习作素养大赛赛、数学解题计算竞赛、英语单词拼写比赛等，评选“学科小明星”，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养学生的综合能力和创新思维。
5."研"促创新 深化课题研究
坚持以教育科研引领教学改革与创新，将课题研究作为破解教学难题、提升育人质量、赋能教师专业成长的核心路径。运用“校级-区级-市级”三级联动课题管理体系，鼓励教师从教学实际出发，精准申报和扎实开展微课题、小专题研究。依托“三自”课程，重点深化课堂教学模式创新、跨学科项目化学习等方向的实践探索，形成“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的浓厚科研氛围。在市科学教育“启慧”行动意见指导下，依托市北区立项课题《探索全域启慧，培养小学生科学家潜质的有效路径的研究》，沿循各级课题成序列、结题课题出成果的原则，按照层层分解目标、渐进达到预期的思路，扎实开展课题研究，求精、求细、求实。做到“规范申报过程、单独建档管理、组织专题学习、定期检查、督促实施”，促进学校教科研品质发展。
四、德育为先，全面发展
本学期，学校德育工作以落实全环境立德树人为根本任务，探索和完善“口袋德育”品牌，全面提升学生素养，培养具有“自主、自立、自强”精神气质的包小美少年。
（一） 德育队伍强素养 立德树人勇担当
为落实《市北区加强新时代中小学班主任队伍建设实施方案》，本学期学校通过“培训交流、专题研讨、案例反思、榜样引领”四项行动提升班主任队伍水平。培训交流依托每月青梅品教德育论坛，设案例分析、经验分享环节，助力班主任交流学生矛盾处理、学习动力激发等心得，拓宽管理视野；专题研讨将开展2-3次针对性培训，低年级聚焦习惯培养，高年级关注青春期心理应对，培训后班主任分组研讨并制定班级实施计划。案例反思通过建立工作案例库，要求班主任撰写含事件描述、处理过程等内容的案例，学校定期选典型案例组织讨论，促进互学成长；榜样引领借11月第二届班主任节，通过主题班会展示等活动展现班主任风采，评选5位首席、7位优秀班主任树立榜样。四项行动将全面提升班主任专业素养与管理能力，为学生健康成长、全面发展提供保障。
（二）口袋微行育新人，三步筑梦促成长
学校树立“德育即生活”的理念，开展“三步走德育新篇章：即“口袋活动”集能量、“口袋技能”竞风采、“口袋评价”促成长。
1.“口袋活动”集能量，主题活动聚力量。
本学期以各类节日、纪念日为载体，每月设立一个教育主题，开展德育主题教育月活动，主要包括：“小目标大征程”励志教育，通过分享个人目标和设定新学期目标激发学生学习热情和班级凝聚力，在新学期扬帆起航全力以赴做自己的冠军。“小举动大价值”感恩教育，通过感恩表达、才艺展示互动体验、为“校”而歌——校歌征集等行动，感受班级特色，营造尊师重教的良好氛围，促进师生关系的和谐发展。“小瞬间大触动”仪式教育。充分发挥开学典礼、思政小课堂、建队日等仪式活动中的短暂而关键的瞬间，鼓励学生珍惜每一个参与仪式的机会，用心感受每一个瞬间所带来的成长和收获。“小参与大成效”法治教育，通过邀请法治副校长、检察官进校开展法治讲座、参观法治教育基地等活动，增强法治意识，强化法治实践能力。
2.“口袋技能”竞风采，多元平台展特长。
继续开展“口袋创造营”活动（如“口袋”梦想园、“口袋”科技营、“口袋”体育场）为学生搭建展示自信、发展兴趣的舞台，在技能的磨砺与展示中，进一步强化德育的实效性，促进学生综合素质的全面提升，让每位学生都能在自己的舞台上闪耀光芒。
3.“口袋评价”促成长，习惯养成助发展。
设立“劳动创意小能手”、“校园才艺小达人”、“科创小明星”等荣誉称号，并借助《“口袋”存折》这一创新评价工具，将习惯养成教育融入日常点滴。通过每月评价机制，鼓励学生日积月累，将“十个”好习惯“存入”自己的“口袋”。学期末，表现优异的学生将被评选为校班“尚善美少年”，他们的阳光笑脸将展示在“笑脸墙”上。这一激励措施助力学生实现德智体美劳全面发展，向着更加辉煌的未来奋力前行。
五、校家协同，共育未来
推进全国规范化家长学校实践活动实验校建设工作，稳步推进三级家委会工作机制，广泛开展校园开放日、家委会驻校、“三长”见面会、家长课堂等多样化的校家社协同活动，汇聚各方育人力量。邀请家庭教育专家入校、打造学校“七点伴讲堂”等家庭教育特色项目，开设家长大课堂，借助“五步教学法”指导家长转变家庭教育理念，共同营造适合未成年人健康成长环境。完善社区“尚善驿站”包小家庭教育服务站，开展招生政策解读、幼小衔接等主题服务活动，让社会各界更深入了解学校优质办学情况。同时，全面落实“5 + 2”课后托管服务，推广“1 + X”托管模式，规范服务流程、丰富服务内容，切实提升课后服务质量。
六、文化浸润，特色发展
1.“音”为有爱，艺动校园。开发“传统技艺+现代审美+跨学科融合”课程体系，分年级设置教学内容，融合语文、科学、地方课程等学科，提升学生综合素养。以“科学+艺术”为切入点，结合校园读书节开展“科技艺绘·童梦书香”书籍封面设计活动和“创意手工·立体世界”立体书制作活动，为学生提供了多元化的艺术体验和发展空间。开展“塑百态，绽芳华”太空泥主题创作活动，分级部设置不同主题，激发学生的创造力和想象力。将交通安全、防溺水等知识转化为创意绘画，通过艺术创作提升学生的安全意识。举办校园文化艺术节，创编红色节目，融入思政教育，开展“我与祖国共成长”、“让我为你唱首歌”等国庆、元旦文艺汇演等活动，淋漓尽致地展现出同学们对生活的热爱以及对艺术的执着追求。
2.精进体技，强健体魄。学校将落实市北区教体局“2+2+N”特色体育教育模式，利用早晨、体育课、大课间及课后服务时间，分层次开展体质健康检测项目训练，力求提高体质监测的优良率与合格率。举办“运动强体魄 筑梦向未来”春季运动会，让学生在体育活动中感受乐趣、磨炼意志、健康成长。同时，全面保障一天一节体育课和学生在校每天1小时阳光运动时间，以学校“口袋体育”课程为依托，每月特色化开展跳绳、仰卧起坐、拔河等项目的体育趣味赛，提升学校整体体育竞赛水平。此外，着力提高体育课教学质量，全面选拔体育人才，通过科学有效训练，增强校运动队竞技水平。
3.研学实践，赋能成长。学校继续因地制宜，致力于拓宽教育资源边界，强化与博物馆、北航青岛研究院、检察院、红色教育基地等社会机构的资源共享与深度合作，开展研学课程，共同构建开放包容的教育生态。加强跨学科融合探究，提高交流合作能力，培养道德情操和礼仪风尚，形成积极的人生态度。走进社区养老院、社区公园开展志愿服务用实际行动践行社会责任。
4.劳动励心，实践求真。作为区“劳动教育先进单位”，新学期将以“融合创新、全域育人”为核心理念，以“三自育人·口袋劳动”为主线，打破课堂与校园边界，推动劳动教育常态化、生活化、课程化融合发展。深化课程整合，将劳动教育渗透至各学科教学，开发跨学科项目式学习任务，引导学生在动手实践、协作探索中巩固知识、应用所学；拓展实践场域，开展“自治书桌”“社区公益”“家庭厨房”“智慧种植”等主题劳动，使学生真正“动手实践、出力流汗”。完善评价机制，建立“过程+成果”多元评价体系，持续开展劳动大比拼“评选劳动小能手”“劳动模范班”等，彰显榜样力量，激发全员参与热情。
5.书香沁心，悦读同行。学校将以“童声诵经典，书香满校园”校园读书节为契机开展丰富多彩的读书活动：利用晨读、中午及课后托管等时间，有量保质的阅读推荐书目，分年级段进行经典诵读、传世名著细品味等不同形式的书签制作、好书推荐、演讲比赛等读书交流展示活动，评选阅读之星。利用校园广播站，学生分享阅读心得，让学生在素养赋能活动中收获成长，养成读书好习惯。注重教师自身阅读，引导教师与书为伴，按教研组进行有关教育教学专业书籍的阅读分享，提升教师阅读素养，鼓励教师积极申报参加各项读书活动，促进教师专业成长。
七、安全护航，筑牢防线
1.坚持健康守护。高度重视并结合各卫生健康日节点开展以卫生习惯养成、防秋冬季传染病、近视防控为主要内容的健康教育教学活动，提升师生健康意识和自我防护技能。完善心理健康教育教学工作机制，以“彩虹桥”心理健康教育品牌为引领特色化开展心理健康教育实践活动，并通过每学期一次的全员心理筛查，追踪、辅导以逐步建立起全面预防、有效预警、及时干预、全程管控的心理健康教育工作体系，为师生的健康发展奠定坚实基础。
2.深入强化食堂专项整治工作，巩固专项整治成果，接入智慧食堂监管平台，持续严格把控食材采购源头，确保食材新鲜，索证索票齐全。规范食品储存，加强食品加工过程监管，确保每餐食品都符合安全标准，为师生提供更优质、安全、营养的餐饮服务。
3.继续深入加强校舍巡查工作，做好学生资助、图书、作业本、校服、绿化、“无废”、消防、安保等管理工作，为全体师生服好务。
新时代赋予新使命，新征程呼唤新作为。2025-2026学年，青岛包头路小学将以更高的站位、更实的举措、更强的担当，推动学校教育高质量发展。全体教职工将凝心聚力、开拓创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！