2025年是贯彻全国教育大会精神、落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的关键之年，也是“十四五”规划收官和“十五五”谋划之年，更是面向十年建成教育强国全面布局、高位推进之年。学校以市北区教体局2025年工作总体部署为指导，秉持“笃学尚行，止于至善”的教育理念，以党的全面领导为核心，以师德师风建设为基石，以教学质量提升为主线，以德育为先为灵魂，以“十个一”项目为载体，以校园安全为保障，全面推进学校各项工作，努力实现教育的高质量发展。
一、党建扬帆，引领教育航向
学校党建工作将以全面从严治党为着力点，以“思想铸魂、组织强基、作风塑形”为目标，以“抓规范、补短板、创品牌、强保障”为战略，始终紧扣“党建引领教育高质量前行”的理念，全面提升基层党组织的组织力和战斗力，奋力打造青岛包头路小学党建工作的新标杆。
1.强化思想引领，筑牢信仰之基。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述。创建学习型党支部，实行“集中+自学”模式，通过开展读书分享会、红色故事会等形式，以理论武装头脑，指导实践。严格落实意识形态工作责任制，牢牢把握党对意识形态的绝对领导地位，积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，坚决抵制宗教进校园，守护学生成长净土。做好主题宣传、特色宣传、亮点宣传，引导舆论走向，进一步激发广大党员干部护党兴党、忧党忧国的责任意识。
2.夯实组织基础，激发党建活力。要深化中小学党组织领导的校长负责制改革，加强党支部领导班子建设，压紧压实学校党组织书记第一责任人职责，落实责任分工、健全学习制度，提升领导力和执行力。党员发展严谨规范，加强入党积极分子培养和考察，通过理论学习、实践锻炼等方式，帮助入党积极分子提高思想政治素质、教育教学水平。
3.创新党建工作载体，打造特色品牌。一是积极探索“互联网+党建”模式，推动“数字党建”赋能教育高质量发展。发挥“灯塔在线”“市北先锋”等党建平台作用，提高学习成效，扩大党建工作的覆盖面和影响力。二是完善“爱与责任”党建品牌。推动基层党建工作规范提升，参与评定星级党支部。结合“党建引领，特色教育，助力学生全面发展”学校党组织书记抓基层党建突破项目的落实，通过创新基层党建工作，充分挖掘丰富资源，构建“三自”特色课程体系，创新实施五育并举，为学生量身定制口袋系列特色课程，全面提高学生的综合素养和实践能力。 以此形成党建“红色引擎”，凝练“红色动能”，彰显“红色气质”，激发支部活力。
4.落实责任机制，提升工作水平。一是践行议事规则，持续落实中小学校党组织领导的校长负责制。发挥学校党组织的引领作用，明确方向、把握大局、科学决策，形成党政一心、共谋发展的良好局面。二是“三会一课”常态长效，强化党员身份意识。组织开好组织生活会，对党员进行民主评议，开展批评和自我批评，促进党员思想作风、工作作风继续向好转变。三是深化“党员示范岗”“创先争优”机制。鼓励党员积极促进党建工作与教育教学工作深度融合，工作中创先争优，稳步推动质量提升。四是走访调研，倾听群众声音。畅通师生反映意见和建议的渠道，不断改进党建工作，继续开展“双关爱”行动和“爱行动伴成长”家访活动，增进校家沟通，获得理解与支持。
5.营造风清气正环境，树立廉洁形象。夯实全面从严治党主体责任，突出问题导向，针对经费管理、收受礼金、师德师风等违规违纪问题，强化“管业务必须强监管”理念，全面推进“清廉学校”建设。积极开展“廉政文化进校园”活动，通过廉政讲座、观看警示教育片等方式，营造风清气正的教育环境。深化党风党纪教育，筑牢思想防线，树立廉洁高效的教育新形象。
6.提升工会工作质效，增强组织凝聚力。充分发挥教职工民主参与、民主管理的作用，维护教职工的合法权益，组织开展节日丰富多彩的文体活动，丰富精神生活。开展老教协服务和组织工作，排忧解难，办实事办好事，不断提升工会工作的质效，为学校和谐发展提供有力保障。
二、 强师铸魂，夯实教育基石
（一）培根铸魂，弘扬师德师风。
1.强化师德培训。将师德师风建设常态化，政治学习制度化,每月组织全体教师开展一次集体学习，不断强化师德师风教育，培养新时代“四有”好老师。通过支部书记上党课、邀请专家名家课堂、骨干教师思政课堂为渠道，围绕教师队伍的作风建设、教师的师德素养、全国两会精神、习近平总书记关于教育的重要讲话以及教育法律法规等主要内容，加强教师思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。
2.建立师德师风长效机制。实施教育家精神铸魂强师行动，强化师德师风正向引导和案例警示，完善考核办法，建立教师宣誓和承诺制度，确保师德建设的持续性和有效性。持续开展专项整治行动，强化日常管理，开展自查自纠，完善惩处机制，以增强师德建设的实效性。为进一步推动师德建设，学校积极健全师德监督体系，构建学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德监督网络，并严格实施师德考核管理，将师德表现作为教师绩效考核、评优选先、职称评审、职务晋升、年度考核的基本条件。同时，加强校园师德检查监督，建立师德师风巡查制度，加大师德失范行为惩治力度。在强化考核结果应用方面，要明确主体责任，把师德建设作为学校各项考核的重要指标，并为每位老师建立师德档案手册，实行动态管理。
3.开展师德课外实践。包括家访、谈心谈话、志愿服务、读好书及师德案例分享等行动，通过工作实践，期待教师实现“德艺双馨”。利用新媒体途径加强师德师风宣传，挖掘宣传身边可学可做的教师模范典型，倡导教师严守职业道德，注意师德形象，以形成良好的师德风尚。
（二）形成四级衔接人才梯队，努力实现教师生命价值与职业价值的高度统一。
将全体教师分为四类，包括：新秀萌芽型、青年成长型、名师骨干型、成熟经验型，结合四类标准，由教师自主申报，结合具体目标要求，构建起项目制、菜单式培训新模式，提高师训效能，多措并举打造名优干部和教师，稳固中坚砥柱，培养新生力量，形成四级衔接的人才梯队。
1.以名师引领为落脚点，推动教师向“双师双能型”发展和提升。学校在“滕雪梅工作室”、“胡萍工作室”的基础上，本学期组织成立家庭教育指导工作室，以家庭教育、教研组等为重点，打造品牌教研团队，激励、强化团队的研究能力和实践智慧的提升。借助“青蓝工程”，指导教师制定切实可行的年度成长计划，围绕“教材精准解读和应用”“思维课堂与深度学习”“课程建构与素养发展”等方面开展培训，学期末进行教师成长展示活动，评选年度“最佳新秀”。
2.以“学科融合”为着力点，精准定位靶向培训多措联动。本学期，学校从小角度做大研究，推动课堂教学革新。一方面，以"项目化学习"为引领，厘清观点。引领教师将学科进行科学合理关联，精准选好学科融合点，带领学生进行项目化深度学习，最终在实践摸索中形成典型经验，推送参与优秀案例评选。二是依托青岛市教师个性化培训平台资源，开拓视野。根据老师们的教学需求，通过“走出去”“请进来”的形式，让更多教师有观察不同区域教育设计课堂的机会，领略不同教育风格，延展专业视野，丰厚教育素养，使个性化培训成为教师内涵提升、专业进阶的赋能平台。
3.以“校本研修”为沟通点，以点带面优势互补协同发展。一是智慧分享，组织教师开展“观名师课例，解码智慧课堂”观课活动，完成观课记录；组织中青年教师和临聘教师练好教学基本功，为自身充电，积极参加区级教学竞赛，以赛培能。二是信息赋能，组织教师数字素养培训活动，对教师数字素养进行评价，鼓励教师自学、互学文心一言、豆包、Deepseek等智能软件,熟练掌握电子白板、微课制作方法，并能在办公、教学实践中灵活应用智能软件，争取在区劳动微课比赛中获得佳绩，不断提升教师信息技术素养和现代信息技术赋能教育指导能力。三是润心赋能，组织教师积极参加心理健康培训，开展“阳光心育彩虹桥”活动，使教师拥有阳光心态的同时，提升心育能力。
三、 教学革新，铸就卓越品质
（一）深耕教学改革，促进质量攀升。
本学期继续打造“笃学尚行”教学品牌，以市北区学术节为契机，持续推进“学术领航，促教与学方式转变”为主题的校园学术节系列活动，坚持教学评一体化，建立教师教学述评制度，优化课堂评价方式，深化作业管理改革，推进研究型、项目化、合作式学习和跨学科主题学习，全面落实大单元教学，聚焦教研方式，提高课堂质效，培育教育教学优秀成果。
1.加强研教联动，赋能启智增慧。抓实教研集备组活动，深化大单元全景集备研究，学校覆盖全学科实行贯通式教研，加强学段衔接，加大幼小、小初衔接的学法指导，推进幼儿园小学双向、科学、有效衔接，强化幼小协同合作，共探幼小衔接新路径。初小衔接做好四个“关注”：关注学情、关注学生、关注大单元、关注命题，开展六、七年级教师联合教研，围绕课程标准、学科素养、教材内容、学科体系等方面，着力构建进阶育人的教研模式。构建数字化教与学新范式，实现课堂教学数智变革。建立适应于课程的跨学科融合教研（集备）流程，即融合大单元学习内容——选择数字化信息素材——设计学生情境任务——研发学生评价内容与量规的教研（集备）模式，实现基于数字化的教、学、评、研一体化。举行教育教学述评、跨学科项目式学习、教学评一体化研讨等系列教研活动，开展“大单元教学设计与实践研讨”专项集备教研，形成具有我校特色的优秀教研活动案例，促进教学研修深入化及教师个体和团队的专业发展。
2.深耕高效课堂，提升教学质量。本学期以“五个关键”（备课、上课、听课、作业、质量检测）为重点，将精心备课、慧心上课、用心听评课落到实处、细处。挖掘信息化手段在各学科教学中的应用，让学生在数智赋能的学习中提高学习效率。以“过筛式”听评课指导推进常态课堂改革和品质课堂建设，通过五课：全员邀请课、名师引领课、新秀成长课、师徒指引课、校长预约课等多种形式的听评课研讨活动，打造“尚善高效”课堂。从倾心研讨、精心打磨的高效课堂中提炼反思，学科组开展优秀教学法分享交流活动，形成校级优秀教学法案例集。
3.加强过程管理，聚焦质量监控。在“教学巡诊”和“行政调研”双轨并行的基础上，继续加强干部包干学科、年级制度，分管年级干部主抓年级学科教研集备、听评课等活动，加强教学痕迹管理和规范化管理。学校期初、期中分别开展基于学科教学的学情会商，对教学中存在的问题实行跟踪检查，常督查，勤反馈，促提高，通过强化辅导、加强检测反馈等多种方式，提升课堂教学针对性和实效性。找准重点年级相对薄弱学科的短板，实施动态分层教学管理，做到“五跟进三加强”：五跟进——跟进学生课堂表现、跟进课堂目标达成度、跟进后进生重点指导、跟进优秀学生辅导、跟进学生心理辅导。通过实施“一生一策”“一类一策”，及时优化教学策略，分层分类做好学生精准培养。
4.潜心作业设计，落实减负增效。规范教师作业批阅制度，加强对学生的作业布置、落实与评价的研究力度，提升作业管理效力，开学第二周进行作业检查，发现问题及时反馈整改，采取教研组长周抽查，分管干部月检查，提高作业实效，举行常规作业展示评比和特色作业展示活动。一是分层布置作业，增强作业的针对性。根据学生接受能力不同和身心特点，灵活设置分层作业，满足不同层次学生的学习需求。二是创新批改方法，增强辅导的有效性。作业要加强二次批改，注意反馈落实。三是坚持作业公示制度，控制作业总量，切实减轻学生课业负担。四是积极探索项目化学习实施的有效路径，实施学科项目化和跨学科项目化，积极探索“科学+”跨学科案例研究，最终实现学习方式变革，促进师生共同成长。
5.优化评价体系，立足素养发展。学校健全教学评价制度，依据教学目标，确定评价标准，结合教学实际，实现个性化评价，落实反馈形式，促进学生全面发展。继续实施日常“悦评”+期末“综评”，加强低年级乐考的设计与实施，提升学生综合素养。积极进行评价改革的实践探索，开展教学述评交流分享活动，促进学生的全面成长、教师的专业提升和学校的高质量发展。组织学科闯关，评选表彰“学习小明星”。开展“金牌小讲师”评选活动，评选“字词小讲师”、“复习策略小讲师”、“节气小讲师”、“传统节日小讲师”、“校园文化小讲师”等，提升学生综合素养，赋能学生未来发展。
（二）深挖特色课程，搭建多元平台
以培养全面发展且具个性特长的学生为目标，立足学校文化底蕴与师生特点，继续丰富“三自”课程体系内容并汇聚成册，继续以"口袋课程"为内在连接点，深度挖掘特色资源，开设涵盖口袋元素的五大领域个性化课程，开发并实施融合地域性文化、跨学科教学、项目化学习等特色课程。
发挥市科学基地校、区科学实验校优势，丰富学校特色“科学+”课程体系内容，通过邀请专家入校讲座、创客教室使用、数字智慧培训、家校社资源等科学教育的四把钥匙，继续丰富智慧教学资源库，学校将继续开展10门科学类校本课程，创建不少于5个科学类社团，丰富特色课程内容，为学生成长搭建多元平台。加强“未来之星”尖兵教师建设，为拔尖创新人才提供保障。
（三）深化教育科研，赋能教学提升
以提升教育教学质量为核心，秉持科研引领、创新驱动的理念，聚焦教育教学中的实际问题，鼓励教师积极开展教育科研活动。
教育科研从教师需求出发，通过调查问卷了解教师对教育科研相关内容的需求，就如何选题让课题申报更成功等问题，有的放矢的进行教科研活动。从平日教学细微处着手，积累教科研资料，开展校内科研经验分享会，鼓励本校骨干教师分享成功经验和研究心得。
在市科学教育“启慧”行动意见指导下，依托市北区立项课题《探索全域启慧，培养小学生科学家潜质的有效路径的研究》，沿循各级课题成序列、结题课题出成果的原则，按照层层分解目标、渐进达到预期的思路，扎实开展课题研究，求精、求细、求实。做到“规范申报过程、单独建档管理、组织专题学习、定期检查、督促实施”，促进学校教科研品质发展。
四、 德育为根，培育时代新人
本学期，学校德育工作以落实全环境立德树人为根本任务，探索和完善“口袋德育”品牌，全面提升学生素养，培养具有“自主、自立、自强”精神气质的包小美少年。
（一）“三措”赋能，筑牢德育队伍根基
一支业务精湛、素质过硬的德育队伍，是推动学校德育工作迈向高质量发展的重要基石。本学期，学校将从三方面强化德育队伍建设：一是每月开展“青梅品教”德育月论坛，围绕家校共育、中队建设、健康成长等内容开展交流培训，邀请经验丰富、成果卓著的优秀班主任现身说法，分享班级管理的实战技巧与宝贵经验，全方位提升班主任在德育工作中的实操能力；二是积极动员班主任参与各级各类德育比赛，拓宽视野，汲取先进理念，不断提升自身德育教学水平与创新能力，为学校德育工作注入全新活力；三是搭建德育成果展示平台，利用学校公众号设立线上德育交流专区，展示班主任在德育工作中的优秀成果，促进教师之间相互学习、共同进步，激发教师参与德育工作的积极性和创造性，营造浓厚的德育工作氛围。
（二）三大“口袋”，开启德育成长新篇
1.“口袋活动”含深意，主题教育见真章
本学期以各类节日、纪念日为载体，每月设立一个教育主题，开展德育主题教育月活动，主要包括：“小榜样大力量”榜样教育：面向全校开展先锋中队创建活动，引导队员学习榜样精神，树立正确价值观，在校园内营造积极向上的良好风尚。“小善举大文明”文明礼貌教育：通过组织学生参与社区志愿服务，如帮助孤寡老人、清洁公共区域等活动，引导学生将雷锋精神内化为日常行为，培养文明礼貌的习惯，营造文明和谐的社会氛围。“小行动大安全”安全教育：开展安全知识讲座、消防演练、交通安全宣传等活动，让学生从点滴行动中学习安全知识，提升安全意识和自我保护能力。“小关怀大温暖”关爱家人教育：组织学生开展“我为家人做件事”活动，如为父母做一顿饭、给长辈捶背、为家人制作感恩卡片等，让学生在行动中学会关爱家人，体会亲情的温暖，增强家庭责任感。“小童心大梦想”理想信念教育：充分发挥入队、毕业典礼等仪式活动，引导学生进行理想信念宣誓，在庄重的仪式中，学生们怀揣对未来的憧憬，踏上新的征程。“小足迹大情怀”红色教育：开展红色基地研学、邀请老党员讲述革命故事，让学生传承红色基因，弘扬革命精神，厚植爱国主义情怀。
2.“口袋技能”展风采，多元舞台助发展
学校持续开展“口袋创造营”活动，精心打造“口袋”劳动园、“口袋”科技营、“口袋”淘乐市、“口袋”体育场等特色平台，为学生提供展示自信、发展兴趣的广阔空间。在这些活动中，学生们磨砺技能、绽放光彩，德育的实效性进一步增强，综合素质得到全面提升，每位学生都能在专属舞台上发光发热。
3.“口袋评价”促成长，点滴积累塑品格
设立“文明使者小标兵”、“劳动创意小能手”、“校园才艺小达人”、“科创小明星”等荣誉称号，并借助《“口袋”存折》这一创新评价工具，将习惯养成教育融入日常点滴。通过每月评价机制，鼓励学生日积月累，将好习惯“存入”自己的“口袋”。学期末，表现优异的学生将被评选为校班“尚善美少年”，他们的阳光笑脸将展示在“笑脸墙”上。这一激励措施助力学生实现德智体美劳全面发展，向着更加辉煌的未来奋力前行。
（三）“五个一”融通，守护学生健康心灵
学校完善心理健康教育工作，配齐专兼职教师，落实“间周一次心理健康教育课”，以“五个一”融通模式为抓手，拓展信息技术、美术、德育等多途径，开展丰富多彩的心理健康教育活动，逐步完善“彩虹桥”心理健康教育品牌建设，引导师生员工树立阳光健康观、提升综合健康素养。
1.一次筛查——摸底心理健康情况
采用信息技术途径对师生员工进行心理健康调查问卷，将全员心理筛查结果进行分析、整理、汇总，健全干预、辅导、追踪机制，营造充满人文关爱的和谐校园文化环境。
2.一场仪式——表达乐观生活态度
结合心理健康活动月、5·25心理健康日等重要心理健康主题节，在升国旗仪式“红领巾道德微讲堂”环节向全校师生发出阳光乐观心理健康倡议，“正能量加油站”环节通过歌舞、朗诵等多样形式引导师生以积极健康的心态面对工作、学习和生活。
3.一轮培训——完善健康心理素养
通过心理专家进校园、班队会、“红领巾广播站”之“心灵驿站”栏目多途径、多形式开展“‘心’起点 梦起航” “给心灵一片晴空 让生命蓬勃绽放”等主题丰富的心理健康活动，普及心理健康知识，完善学校人员的心理素养。
4.一次绘制——表现童真真实自我
鼓励学生绘制心理海报和心理绘画，通过“情绪”、“自我认识”等主题让学生在绘画中表现真实自我，心理教师分析绘画中隐藏的心理元素正面引导，让学生做最好的自己，绽放成长笑脸。
5.一个平台——畅通倾诉交流渠道
学校微信公众号推送师生心理健康实践活动，共享优质心理健康教育资源，畅通校家沟通、反馈渠道，携手促学生身心健康发展。
五、 校家社携手，共绘教育蓝图
完善全国规范化家长学校实践活动实验校建设，拓宽校家沟通渠道，以校委会、家委会为核心组织，全面开展艺术、体育、劳动等层面的校园开放日、家委会驻校办公、三长见面会、家长课堂、“尚善驿站”包小家庭教育服务站等多元化校家社活动，凝聚育人合力。推进“互联网+家庭教育”建设，充分运用国家智慧教育平台、区教育局家校合作平台等教育资源赋能校家教育多维融通，提升育人质量。邀请家庭教育专家进校园、打造学校“七点伴讲堂”家庭教育特色等渠道，运用“五步教学法”家庭教育课指导家长更新家庭教育观念，营造有利于未成年人健康成长的良好环境。全面做好“5+2”课后托管服务，推广托管“1+X”模式，规范课后服务流程，丰富课后服务内容，切实提高课后服务质量。加强家庭教育梯队建设，完善三级家委会机制，设置家长义工公益岗位，协助疏导校门口人流和车辆，为学生上放学安全增添保障。期末，从“优秀护学家长” “优秀家长课堂” “优秀家委会家长”等层面评选表彰优秀家长。
六、“十个一”行动，成就多彩人生
1.艺彩绽放，向美而行。结合校园文化建设，开展丰富多彩的艺术实践活动。“校园艺术赏析”广播站，利用每周五午间校园广播站，对经典歌曲或名家名作进行推送介绍，让学生感受艺术的魅力，提升艺术鉴赏能力。“习水墨丹青探民族瑰宝”书画艺术展，各年级通过不同的主题内容，采用书法、绘画、剪纸、手工艺作品等形式展示优秀美育作品，激发学生对优秀传统文化的兴趣和艺术创作的热情。举办“庆六一校园艺术节”才艺展演，综合展示美育活动内容，学生在演、唱、舞、画的竞技与欣赏中，提升审美趣味、培养艺术爱好、展现艺术风采。
2.体育技能，强身健体。抓实体质检测训练工作，全面实施《国家学生体质健康标准》，利用早晨、体育课、大课间和课后服务时间分层次进行体质健康检测项目的训练，提高体质监测的优良率、合格率。举行“少年展风采 运动向未来”春季运动会，促进学生在体育活动中享受乐趣、锤炼意志、健康成长。全面落实一天一节体育课和每天阳光大课间1小时，以学校“口袋体育”课程为抓手，每月特色化开展跳绳、飞盘、仰卧起坐等项目体育趣味赛，提升学校整体体育竞赛成绩。提高体育课质量，全面选拔体育人才，科学有效训练，提高校运动队的竞技水平。
3.科技创新，科创智慧。本学期学校将开展“创新引领未来 科技点亮梦想”校园科技节，开展科幻画、会变形的飞机、纸张叠高、智能大比拼、魔方大挑战等各类丰富多彩的科技比赛，提高学生科学素养。加强全员教师人工智能相关培训、开展人工智能软件研究应用，促智慧校园发展。有效推进人工智能社团活动，积极组织学生参加各级各类“九宫格”比赛、编程比赛，提高学生信息技术素养。
4.“育”见劳动，悦享成果。充分发挥劳动教育的综合育人价值，进一步完善“三自”勤劳课程群，在课程建构和实施策略上，注重特色铸造和品质提升，着力推进劳动教育全学科、全方位、全过程育人，加强劳动教育与学科融合。学校将开展“劳以启智，动以润心”主题劳动周实践活动，结合十项任务和各年段学生特点，开展“口袋种植”和家庭、社会劳动实践和劳动比拼等活动，评选并表彰“劳动小达人”，使劳动教育更具育人性、连续性、广阔性、创生性。
5.书香沁心，悦读同行。学校将以“童声诵经典，书香满校园”校园读书节为契机开展丰富多彩的读书活动：利用晨读、中午及课后托管等时间，有量保质的阅读“快乐读书吧”推荐书目，分年级段进行快乐经典齐诵读、传世名著细品味等不同形式的书签制作、周记展示、演讲比赛等读书交流展示活动，评选阅读之星。开展“图书漂流”活动，学生之间交换阅读书籍，分享阅读心得，让学生在素养赋能活动中收获成长，养成读书好习惯。注重教师自身阅读，引导教师与书为伴，按教研组进行有关教育教学专业书籍的阅读分享，提升教师阅读素养，积极申报参加各项读书活动，促进教师专业成长。
6.研学砺行，实践探知。本学期学校研学活动以“小足迹大情怀”红色教育为主题，继续因地制宜，致力于拓宽教育资源边界，强化与博物馆、百花苑、检察院、红色教育基地等社会机构的资源共享与深度合作，共同构建开放包容的教育生态。加强跨学科融合探究，提高交流合作能力，让学生有所思、有所感、有所成。组织学生走进社区养老院、社区公园开展志愿服务，用实际行动践行社会责任。
七、安全守护，筑牢成长防线
学校坚持“以人为本、安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步完善安全管理制度,规范安全管理，建立健全安全管理工作长效机制，着力提升教育保障能力。进一步强化校园安全设施建设、安全巡查和隐患排查力度，强化校园保安、物业管理，做到四个100%。做好与公安、交警、社区的联防联控工作，加强校园周边安全治理，维护校园安全稳定。强化食堂主体责任，聚焦“5V”管理变革跃升，高标准做好日管控、周排查、月调度工作，升级微标准、微队伍、微品牌、微保障，保障食品安全。强化财务、固定资产管理，进一步树立为师生服务意识。组织开展预防校园欺凌、消防安全、食品安全、交通安全、预防溺水等专项防治和专题教育活动，邀请法治副校长、心理专家、检察院检察长等专业人士进学校普及健康安全知识，增强安全意识。每月确定一个安全演练主题，大力拓宽安全知识宣传教育渠道，为全体师生创造一个安全、文明、和谐的校园环境。