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中小学校艺术教育工作自评报表 |
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青岛市市北区教育局 |
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学校名称(公章): |
青岛包头路小学 |
联系电话: |
0532-66752031 |
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学校类别: |
普通小学 |
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教学班总数: |
小学 |
11 |
个; |
初中 |
0 |
个; |
高中 |
0 |
个; |
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在校学生总数: |
小学 |
462 |
个; |
初中 |
0 |
个; |
高中 |
0 |
个; |
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专任教师总数: |
小学 |
28 |
个; |
初中 |
0 |
个; |
高中 |
0 |
个; |
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自评项目 |
自评内容 |
自评记录 |
自评得分 |
存在的主要问题 |
改进措施 |
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艺术课程 (30分) |
按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。 |
音乐(课时/周) |
24 |
30 |
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美术(课时/周) |
24 |
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综合艺术(课时/周) |
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地方/学校艺术课程(课时/周) |
10 |
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列出地方/学校艺术课程名称 |
舞蹈、合唱、绘画、朗诵、戏剧、灵动剪纸、诗韵之声、童星演说家、诗词小达人、竹笛。 |
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自评项目 |
自评内容 |
自评记录 |
自评得分 |
存在的主要问题 |
改进措施 |
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艺术活动 (20分) |
面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 |
学校开展艺术节等活动场次(场/年) |
2 |
20 |
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每周开展艺术活动频次(次/周) |
12 |
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校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个) |
6 |
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列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等) |
舞蹈、合唱、绘画、朗诵、剪纸、竹笛 |
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艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%) |
100 |
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校园文化艺术环境基本情况 |
我校以“厚德尚善”文化为主题，以凸显民族传统文化特色为抓手，精心打造特色文化校园。学校因地设景，绿树、假山、真善美童话墙、小小生物园，点缀其中；教学楼一楼大厅的“厚德”墙告诉我们“尚善、求真、德美”的人生真谛，开放自助式“书语芳菲苑”、“树林漫步”读书长廊及每个教室内的“心灵书吧”，让读书随时成为学生一种精神享受；二到五楼的“风、雅、颂、善” 四条特色教育长廊贯通期间，打造了浓郁民族传统文化氛围，使莘莘学子每天徜徉在人文境界中，受到美的感染和文化。 |
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自评项目 |
自评内容 |
自评记录 |
自评得分 |
存在的主要问题 |
改进措施 |
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艺术教师 (20分) |
在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。 |
艺术教师总数 |
3 |
专任 |
3 |
音乐 |
1 |
20 |
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美术 |
2 |
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兼职 |
0 |
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其它 |
0 |
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艺术教师生师比 |
154 |
:1 |
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教学班数与艺术教师配备比例 |
音乐学科 |
12 |
:1 |
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美术学科 |
6 |
:1 |
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艺术教师平均周课时(课时/周) |
16 |
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艺术教师缺额数(人) |
1 |
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本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人) |
3 |
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条件保障 (20分) |
设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 |
艺术专用教室/活动室(个) |
6 |
音乐(个) |
1 |
19 |
学校地处西部老城区，校舍面积不够大，没有适合的场地修建艺术场馆。 |
汇报上级领导，积极沟通。 |
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美术(个) |
2 |
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其它(个) |
3 |
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列出艺术专用教室/活动室名称 |
舞蹈室、音乐室、美术教室、书法教室、电脑绘画教室、综合实践活动室 |
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艺术场馆(个) |
0 |
面积(㎡) |
0 |
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列出艺术场馆名称 |
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是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材 |
是 |
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自评项目 |
自评内容 |
自评记录 |
自评得分 |
存在的主要问题 |
改进措施 |
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特色发展 (10分) |
发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 |
列举学校艺术教育特色发展成果 |
学校以德智体美劳五育并举为方向，以深入落实“十个一”为抓手，将中国具有悠久历史的剪纸艺术引入课堂，开设了“灵动剪纸”艺术实践工作坊，立足校内+校外资源，丰富教育素材；采用课内+课外路径，依托三级课程，提升学生艺术素养；宣传+融合互动,点亮办学特色；创新+实践模式，助推学校“十个一”长效发展。学校“灵动剪纸”艺术实践工作坊荣获省中小学生艺术展演二等奖、工作坊美育改革创新优秀案例获省中小学体育美育劳育典型案例二等奖、工作坊优秀传统文化教育资源开发与利用案例在山东省征集中获奖、工作坊荣获市中小学生艺术展演一等奖，多幅剪纸作品在青岛市中小学手工艺大赛中获市二等奖、团体优秀组织奖的好成绩，多次“灵动剪纸”艺术实践工作坊活动被市、区多家媒体报道。 |
10 |
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学生艺术素质测评 (加分10分) |
认真组织实施学生艺术素质测评 |
实施学生艺术素质测评的起始学年 |
2017 |
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本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%) |
100 |
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本学年学生艺术素质测评结果 |
成绩 |
上学期 |
下学期 |
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优秀(%) |
99 |
99 |
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良好(%) |
1 |
1 |
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合格(%) |
0 |
0 |
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不合格(%) |
0 |
0 |
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自评结果 |
总分 |
99 |
等级 |
优秀 |
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填报人: |
高扬 |
联系电话: |
18562866786 |
填报日期: |
2024-06-18
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注：1.请对应自评项目和自评内容进行自评，并认真填写此表。 |
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自评项目 |
自评内容 |
自评记录 |
自评得分 |
存在的主要问题 |
改进措施 | ||
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2.艺术教师生师比、配备情况、缺额情况、培训情况均以艺术专任教师数量为基数填报。 |
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3.艺术教师配备标准：城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科7:1，美术学科8:1。初中教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例均为10:1。普通高中、中等职业技术学校教师配备，参照初中配备。 |
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4.90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。 |
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5.学校可另附自评报告。 |
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