一、指导思想
把握方向，减轻负担，打好基础，培养能力，发展个性，提高质量。即坚持四项基本原则，坚持“三个面向”，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，教书育人，服务育人，管理育人，面向全体学生，实施素质教育，提高教学质量。
二、教学管理系统及其职责
教学管理系统由“决策机构”、“控制机构”、“执行机构”三部分组成。
（一）决策机构
由校长、副校长及成员组成。其主要职责是：
1.贯彻执行党和国家的教育方针，按照国家颁发的教学大纲和课程计划组织教学活动，执行上级教育行政部门对教学工作的有关指示和决议。
2.制定一定时期内学校教学发展规划，学年度学校目标管理内容。
3.制定学校的学期教学工作计划，负责检查教学计划的落实。
4.从实际出发，根据教师教学情况提出教学改革和教学研究的方向、要求，引导教师改进教学的方法。
5.决定并安排学校教职员工的工作任务。
6.对教学控制机构的工作进行指导、监督，负责调解和处理教学工作中的矛盾。
7.定期对各教学部门的工作及教学质量进行考核和评价。
8.指导和推动教师.特别是青年教师的业务进修活动帮助他们提高思想和业务水平。
9.经常深入课堂听课（每周1－2节），参加教研组的教研活动（每月不少于1次），召开各种类型座谈会（每学期分层次召开2次学生座谈会，每学期召开1－2次家长座谈会），加强与教师、学生的联系，掌握学校的教学情况。
10.合理掌握使用教学经费。
11.定期召开教学行政会议，及时做好教学工作总结。
（二）控制机构
由教导处主任、副主任以及教学主要负责人组成。其主要职责是：
1.根据教学决策机构决定的学年、学期教学工作任务，负责制定安排任课教师授课表及学校课程总表。
2.定期向教学决策机构汇报教学情况，提出改进教学、提高教学质量的意见与建议。
3.定期召开教研组长会议，推进教学研究工作的开展，并做好对教研组教学工作的检查、考核和评定工作。
4.定期检查教师执行《教学常规》的情况，对他们的教学质量进行考核和评定。
5.定期检查作业批改情况，组织好期末考试，检查学生的学习成绩，发现问题，及时纠正。
6.有计划地听课（每周2－3节），定期深入教研组指导教研工作（每月1－2次），经常保持与教师、学生联系。
（三）执行机构
由各学校教研组长.年级备课组长组成。其主要职责是：
1.根据学校的工作计划，结合本学科的特点，特定本学科组落实学校教学计划的细则和提高教学质量的措施。
2.组织本学科教师实施《教学常规》，经常检查教师执行《教学常规》的情况。
3.定期分析教学质量，并向决策机构和控制机构汇报情况。
4.组织并开展好本组的教育理论学习，抓好教学研究，做好教学研究的实施与推广。
5.组织好本组教师特别是青年教师的业务培训和进修工作。
6.组织落实本学科的课外活动计划及辅导讲座，组织好学科竞赛活动，调动学生的学习积极性，使之学得生动活泼。
7.做好本学科教学工作经验的总结及教学资料的收集、管理工作。
三、常规管理
（一）基本原则
1.保证党对教学工作领导的原则
在保证党对学校工作全面领导的前提下，加强党对教学工作的领导。学校行政领导要自觉接受基层党组织的监督，要把党的方针、政策和指示变成师生的自觉行动，始终把坚定正确的政治方向摆在教学管理工作的第一位。
2.全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的原则
在教学管理工作中，要始终注意端正办学指导思想，面向全部班级、全体学生，全面贯彻党和国家的教育方针，实施素质教育，全面提高学生的素质。
3.以教学工作为主的原则
教学工作是学校一切工作的中心，是学校实现对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育的基本途径。学校各个部门的工作，都是为教学工作服务的。要加强对教学工作的管理，协调好教学工作与其它工作的关系。
4.依靠广大教师的原则
学校的教学工作主要是由教师来实施的，要在实际工作中尊重他们、依靠他们、帮助他们，充分调动广大教师的积极性，要教育青年教师尊重老教师，老教师关心青年教师。教学学生尊敬老师、热爱老师，教师要关心学生、爱护学生。
5.深入教学第一线的原则
教学管理工作是一项思想性、科学性、系统性很强的工作，学校行政管理人员在不断提高自身的思想水平、业务水平、政策水平和管理水平的同时，一定要参加教学工作第一线的活动。要关于深入群众，做好调查研究，抓点带面，培养典型，指导全面。
（二）教学工作管理
1.教学常规。认真落实区制定的生本智慧课堂中所规定的各项要求严格按照各项规定组织教学。
2.教学评估。每学期要对本校的教学工作和教学质量进行评估，在期末考试之后进行。每次评估，首先由教师根据课标.教学计划以及《教学常规》等有关规定，进行自我评估；其次各学科组要对本组的教学工作与教学质量进行分科评估；最后学校要对全校的教学工作与教学质量进行综合评估。每次教学评估都要有明确的计划、安排与小结。评估结果及有关资料要存入教学档案。
3.教学研究。教学研究工作，要遵循“理论学习、专题研究、教改实验、总结交流”四个步骤。教育理论学习做到“三定”，即定时间、定内容、定人员。每个教师都要有教研课题和教改实验方案、实验记录，“课题”与“方案”要报学校教导处备案。配合教改的“研究课”、“观摩课”、“公开课”要有计划、有安排、有研讨、有小结。每学期在总结经验的基础上，召开一次全校性的教学研究与教改经验交流会，好的经验材料要及时报送区教研室。
（三）教务工作管理
要做好如下事项：
1.安排好“四表”，即课程表、作息时间表、校历表、周或月各项教学活动安排表。
2.本着“有利于教育，有利于教学”的原则，做好新生的编班工作。
3.检查督促各部门及教师制定好学期教学工作计划。
4.抓好期末各学科的成绩考核、成绩统计及教学质量分析。
5.协助各科教师安排并组织好学科活动和社团活动。
6.抓好教学辅助部门的管理工作。
（四）教学制度管理
建立以下教学规章制度：《教研组工作条例》、《教师课堂常规》、《学生课堂常规》、《学籍管理制度》。
（五）教学过程管理
1.学年初，要制定出校历，确定本学年度重大教学活动的时间，明确学年度教学工作目标及规划。
2.学期初，制定学期工作教学计划，安排好“四表”，做好教学的各项准备工作。
3.学期中，要按照教学计划及学校的有关规定，做好教学工作的检查统计。要通过各种渠道掌握教学信息，进行教学质量的考核与分析。组织好公开课、观摩课，推动教学研究与教学改革工作。
4.学期末，要做好总结。组织好期末考试，做好考试成绩的统计与分析，对本学期的教学工作进行评估和总结。布置学生假期作业，写出教学工作总结。做好有关教学材料的收集、整理、入档工作。
青岛开平路小学教师教学制定教学计划要求
1.制定学科教学计划的基本要求：
（1）教师制定学科教学工作计划前，要认真领会《课程标准》，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。
（2）学科教学工作计划主要内容要全面准确落实区教科研中心精神要求。
2.制定学科教学计划应注意的问题：
（1）熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目的要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。
（2）重难点的确定以及灵活合理运用教材：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。
（3）教学目标三个纬度目标的设计：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学的三个纬度的具体内容，体现一定针对性、实效性、可操作性；
（4）实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”教学、培养学生的创新精神和实践能力、发展学生特长、培养学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的具体措施，做到：
①贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下，通过某些具体的途径、方式、手段等来达到预期的目标，体现教育改革的大方向，要注意多种策略的优化和有机结合。
②体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律，而且要体现施教者自身的教学经验、教学观念以及教学个性。
③应充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个性需要以及非智力因素的影响，从而提出具有针对性的措施，应注重实效性。
④应体现一定的可行性、可操作性。制定的措施应力求具体、明确、易行。
（5）学优生的提升和后进生辅导：从认知基础.情感态度.学习习惯等多方面对后进生进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。
（6）草根课题的研究：要符合学科特点，根据各自学科特点、目前所面对的问题和研究方向等制定自己的草根课题，力求过程清楚，可操作性强。
青岛开平路小学教师备课要求
备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的关键。不备课不准上课。备课要做好“五有”：腹中有本，脑中有纲，目中有人，心中有法，胸中有案；“五备”：备大纲教材、备学生、备教法、备学法、备作业。要坚持集体备课。
（一）备教材
1.认真钻研教材和大纲，把握教材的重点和难点，明确本章（单元）、本节（课）在教材整体中所处的地位，分析弄清知识间的内在联系，掌握教材知识的规律。
2.挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培养要点。
3.小学实验课题要备好演示实验和学生实验。
4.阅读有关参考书籍，写出札记，积累资料。
（二）备学生
1.深入了解学生的思想实际和知识水平，预见学生接受新知时可能出现的问题，遵照学生的认识规律精心设计教学程序。
2.认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做学习的主人。
3.及时了解和发现学生的变化和进步，给予正确的引导，使之继续前进，不断提高。
（三）备教法
1.从不同年级学生的心理特点出发，依据大纲和教材的要求，设计出突出重点.突破难点的最佳教法。
2.实验课或需用现代化教学设备的要准备好教具。
3.不断学习，探索新的教学模式和方法。
（四）备学法
1.分析学生的学习过程，研究学生的学习方法，引导学生掌握和运用科学的学习方法（包括常规学习方法和学科学习方法）。
2.注重学生思维方法.思维过程的训练指导及学生实践能力.创新能力的提高。
3.培养学生严谨的学风.良好的学习行为习惯和学习能力。
（五）备作业
1.精选习题，安排好基础题、综合题、必做题、选做题。
2.要认真审查作业的题量和难度，对作业质量要提出规范要求。
（六）坚持集体备课
1.各教研组要在个人备课的基础上坚持集体备课，一般每周一次，要做到定时间、定地点、定中心发言人。
2.集体备课应围绕中心发言人的意见进行充分讨论、研究，对教学目的、内容、进度、重点、难点、作业题要统一，不能各行其事。完成教学任务的方法不强求一律，可以百花齐放。
3.教师要提前写出课时教案。教案的基本要求是：
（1）有明确具体的教学目的（特别要写明课堂目标）；
（2）有具体的教学内容及重点难点；
（3）有完成教学目的的方法.步骤；
（4）列出板书设计和课堂练习题；
（5）有教后感及改进方法。
没有教案不能上课。对教案，青年教师要详细写、手写；教龄较长的教师可以简明扼要写；有经验的老教师要写出特色。
青岛开平路小学教师课堂教学要求
课堂教学是落实教学目的.要求的关键，是提高教学质量的中心环节。
1.组织好教学。要采取恰当形式使学生能够迅速进入最佳学习状态。
2.及时向学生公布单元.章节的教学目标.授课计划，使学生能主动学习。
3.要充分利用40分钟，调动学生的参与意识，提高课堂吸收率.巩固率.运用率，向40分钟要质量。
4.要采用启发式教学。遵循“教为主导，学为主体，活动为主线”的教学原则，把发挥教师的主导作用与尊重学生的主体地位有机地结合起来，使学生由被动学习变为主动学习，引导学生积极.自觉地探求知识，培养学生的创新精神和实验能力。
5.加强观察课和学生实验，注意学生实验操作技能和培养。
6.要根据教学内容的特点恰当地选择和运用现代化的教学设备，激发学生学习兴趣，启发学生思维，提高课堂效率。
7.教师要用普通话授课，努力提高课堂教学艺术。课堂上应做到重点突出.难点分散.疑点抓准。语言简洁生动，板书条理分明，汉字及各种符号书写要规范。
8.教师穿着、服饰要朴素大方。提前候课，按时上课，按时下课，模范遵守课堂规则。
9.教师要自觉地把培养学生严肃认真、一丝不苟、实事求是的优良学风，科学的学习方法，良好的学习习惯纳入教学过程。
青岛开平路小学教师听课制度
教师进行相互听课，提高自己的教学水平，更好地落实新课标精神，是十分必要的。因此，我校特定教师听课制度如下：
1.每位教师按照年龄不同的特点，按学校要求听足课时。（35岁以下的教师每学期不少于15节，35岁以上的教师不少于12节，45岁以上的教师不少于10节）；
2.听课后，要与被听课（上课的）教师相互切磋教艺，共同提高教师水平；
3.听全各学科不同课型的课。如语文课中的独立阅读课、阅读课、口语交际课、习作指导课、评讲课、作业辅导课；
4.听老教师上的课，学习她们驾御课堂的能力；
5.听新教师上的课，学习她们灵活运用教材的本领；
6.听市、区内其它学校教师的课，从而学习更多的教学经验，促使自己教学水平的提高。
青岛开平路小学教师教研制度
1. 学校建立教师教研制度是提高教师素质，深化教学改革，优化教学质量的主要管理制度，教师应自觉.积极.认真参加学校.区.市教研会议，接受新的教学信息，树立现代教育教学的思想体系，克服陈旧教学观，塑造新的教师形象。
2.按时参加学校.区.市教研活动，做好笔记，记录，科组内教研要有中心内容.教研结果均记录在册。
3.校内教研每位教师都应结合学科特点，教材内容，科研课题进行在教学思想、方法、程序手段、教具等方面的试验实效性研究，并在一定时间，范围内开设试验课，公开课。
4.接受学校行政.区教研室及有关部门检查、听课、评课，主动征询意见，改进教法，达到优化课堂教学质量。
5.写好学期（年度）教研计划、总结、论文及有关质分统计资料、报表。
6.级部组长、学科带头人、区课题组成员应有义务辅导、参与学校教研活动，并帮助他们提高教学水平，熟悉大纲，钻研教材等内容。
7.按学校档案要求，整理好资料，依时交档案室入档。
8.教师在教研中应积极参与学校科研课题试验工作。并每学期自选好子课题，期末交出有份量总结、论文。
9.学校科研室应订好科研计划，实验程序步骤，实验目标，帮助教师完成各学科目标的实验系列，调整部署实践进度，保证实践效果和质量。
青岛开平路小学教学研讨会制度
一、为进一步端正办学思想,形成良好教学氛围，每学年举行一次学校综合教学研讨会，也可根据实际情况，结合学校课题研究或者家长开放日活动开展。
二、综合研究会期间将进行下列活动：
1.优秀反思评选。每位教师所撰写的反思必须结合所教学科的具体情况，观点正确.内容充实，要结合自己教学实践和学情撰写，严禁抄袭或网络下载。
2.优秀备课展评及评选。备课必须为教学服务，格式必须符合上级规定与要求。
3.优秀评课报告展评与评选。听课笔记必须有听课记要与评价意见。
4.优秀教研组评选。每个教研组需交一年的工作总结并按优秀教研组评价量化标准进行评定。
5.优秀教学指导者评选。严格按照“传、帮、带”等具体措施作为优秀指导者的评定标准。
6.优秀课评比。教学目的明确，紧扣教学大纲及新课程标准，教学内容正确、科学，无知识性错误、重点突出、解决难点、抓住关键，注重改革课堂教学模式，指导有方，教学学法有创新；课堂秩序良好，气氛活跃；积极引导学生参与课堂全部活动，注重培养学生的能力，教师语言表达清晰、准确，教态自然、亲切，仪表大方，板书规范，书写工整、布局合理。
三、请教育教学专家进行讲座，看优秀教师的教学示范课课例。
青岛开平路小学作业设置及批改实施方案
1.作业布置的原则：内容适当，依据大纲和教材精神，紧扣教学要求，目的明确，针对性强。练习要有层次、有坡度，适应不同层次学生的需要。
2.作业方式适宜，课内能完成的作业绝不改为课外作业，口述能的作业绝不改为书面作业，课本上能填写的作业绝不改为抄题练习，不把实践作业改为叙述表达作业。
3.作业要适量，课堂作业低年级在课内全部完成；中、高年级要在课内基本完成。家庭作业一、二年级原则上不留书面家庭作业；三、四年级课外作业总量每天不超过30分钟；五.六年级不超过1小时。作文次数不得少于“积累运用”里要求的篇数。
4.作业批改要及时，当天作业当天批改，课堂作业要求全批全改。课外作业保证准确、有效的前提下，可采取各种形式批改。作业批改采用等级评价，字迹清楚，注明次数和批改日期。
5.对解题正确且又符合要求的打“√”，对解题思路不对，计算错误、书写有错，不要轻易打“×”，应分别做出不同记号，让学生自己思考订正。
6.作文批改可采取各种形式，要求详细批改，有眉批或尾批，尾批要与作文训练重点要求相符，注意纠正学生错别字。其他学科作业也注重与学生实际情况相结合，鼓励设计创新性作业，操练巩固的同时，拓宽学生眼界，提升学生综合能力。
7.对语数英等学科书面作业批改要有针对性记载，便于辅导，查漏补缺，培养学生自觉改错的习惯。对后进生的作业要尽量做到当面辅导。学生做完的作业本由教师妥善保管，放假时发给学生。