考试制度：
学科考试是对学生学期的学习实践操作、应用的综合评价，从而全面真实了解学生各项能力，使学生对自己各方面能力有一个正确的认识，为今后的学习发展奠定基础。坚决摒弃一张试卷定乾坤的做法。
1、我校考查的项目涉及学生学习的各个学科，例如：
语文学科：（1）朗读 （2）实践积累（古诗词的背诵、手抄报、读书笔记）（3）写字（4）平日作业（5）平日成绩（单元测试卷）（6）期末测试卷。
数学学科：（1）实践积累（包括动手操作）（2）实践作业（3）平日作业（4）平日成绩（单元测试卷）（5）期末测试卷。
英语学科：（1）口试（2）平日成绩（练习卷、手抄报、实践作业）（3）听力笔试（具体操作办法在评价措施中加以说明）
其他学科：包括平日成绩（各项活动、试验等）、综合成绩
2、命题要求：一定要依据课程标准，在教研室的统一部署指导下，学校自行命题，杜绝出偏题、怪题，教师对每位学生的考试情况做出具体分析指导，卷面成绩一律按等级制。
3、对部分学生实行期终免试、二次考试。
评价制度：
1.实施分项评价。
（1）考查学习态度
主要考查学生平日课堂回答问题，小组讨论、主动参与学习情况，口头作业完成情况，自觉学习情况。被评为优秀等级的学生或小组每人在班级成功成长评价表上相对应的栏目加盖一个小印章（不同年级、不同图案）。到期末作为学科评价的其中一项，期末直接填入成绩册相应的栏目。
（2）考查实践积累能力
语文的实践积累主要考查学生平日背诵“古诗词”的情况，“手抄报”“读书笔记”情况,都作为平日实践积累的综合评价。数学的实践积累主要考查“实践作业”“动手操作”，所得等级填在期末数学科实践积累栏目。英语的实践积累包括实践作业、英语实践活动等。
（3）考查平日作业
主要考查作业次数、书写认真工整情况。1——3年级平日的作业按时完成书写工整的同学每人加盖一个卡通小印章或激励语“真棒”“加油”“好极了”。4——6年级作业评价等级分优、良、达标、没有未达标的学生。到了期末哪个等级得的最多，哪个就作为期末作业的等级。
除以上几项评价外，期末还要考查学科单元测查综合成绩，期末综合测试卷，具体操作方法参照区教研室要求。
（4）对一年级语文、数学评价方案参考区“评价意见”要注重学生的学习态度、学习习惯、学习兴趣等方面的评价，真正达到以评价促学习，以评价促发展的目的。
2.注重与课堂教学相结合、与各种生动有趣的活动相结合、与家庭作业相结合的过程性评价。教室可根据学生平时的表现及时记入各学科的评价卡或《评价手册》。
3.采用多元化的评价。
（1）老师评类：试卷、作业（2）家长评类：实践作业、动手操作、朗读背诵、书写（3）学生自评类：语文的古诗词背诵、读书笔记、手抄报、写字，数学书写、实践作业、平日作业（4）小组互评类：口头表达（学习热情、小组合作讨论、提问题、大胆发言）以上几类评价的等级均作为期末学科评价的依据。
4、取消各学科内分化的具体项目所占比例及分值，各科各项独立评价等级，不计综合评价成绩。