为进一步规范办学行为，促进学生健康发展，根据教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》和《山东省普通中小学办学基本规范》《青岛市普通中小学规范办学实施方案》，特制定学校加强学生课外读物管理的工作制度。
一、课外读物推荐工作遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：
1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
3.适宜性。符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
二、进校园课外读物要符合以下基本标准：
1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。
2.内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。
3.可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。
4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
三、违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为小学生课外读物：
1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
3.泄露国家秘密、危害国家安全的；
4.危害国家统一、主权和领土完整的；
5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
10.存在科学性错误的；
11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
四、教务处负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。各级部根据教育教学需要，具体负责推荐课外读物目录。
五、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。教务处、各级部和图书室管理人员提出初选目录；各级部、各学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；教务处负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。
六、向学生家长公开进校园课外读物推荐目录，坚持自愿购买原则，不强制或变相强制学生购买课外读物，学校不组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，班主任做好指导工作。学校图书室购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。
七、不接受任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
八、对于捐赠的课外读物，教务处负责明确来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。
九、每学期开展读书节活动，每天开放图书室，班级设立读书角，通过各级家委会引领家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。学校、班级建立阅读激励机制，表彰阅读活动表现突出的师生。
十、加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。教务处定期对进校园课外读物情况进行排查。