2024年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是深入实施“十四五”规划的攻坚之年。学校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入领会《2024年全市教育工作要点》和市北区教体局总体工作部署，以高质量发展为主线，以项目攻坚为路径，以特色创新为载体，进一步提高人才培养质量，从创新的思路和扎实的工作入手，重实干求实效，引领全校师生以实际行动迎接建国七十五周年的到来。
行动项目一：关注校区发展，坚持党建引领，高站位促进学校管理高质量启航
坚持党建引领，细化“一校三区——条块式一体化”管理模式，全面提升学校大学区管理格局；深化“海蓝先锋”品牌建设，创建“党建+品牌”“旗帜+特色”同安党建模式；突出党代表工作室的引领作用。
1.增强引领力，构筑党组织领导与管理效能的“双引擎”。继续精进学校“一校三区——条块式一体化”管理模式，始终坚持“多个校区，一个整体”的做法，通过条块化管理，发挥团队作用，激活管理效能，实现统筹集中与分散管理相结合，以求三校区管理的高效、同步、同频；加强班子建设，以落实中小学校党组织领导的校长负责制为抓手，深入实施学校党建“领航工程”，落实班子成员“一岗双责”，坚持深入级部，下沉管理，靠前指挥，创新实施“PDCA”循环管理模式，落实“布置—执行—检查—反馈”四步闭环管理流程，深化“线线到底，块块提升”责任意识，持续提高三校区管理效能。
2.激发内驱力，深耕“党建+”实践与党员培养的“责任田”。借助双平台“学习强国、灯塔党建”、多途径开展党员学习活动。通过探索主题党日新模式，创新“党建+”新形式，以“党建引领大思政、融合育人多维度”为驱动，通过“党建+项目”，寻找党建引领与日常教育教学工作的结合点，实施党员“双培养”机制，坚持每月一次的集中学习，用“三小、三新、三大”确保政治学习有实效，即以小课堂、小专题、小论坛，发力学习场；以新平台、新媒体、新视角，给力学习源；以大方向、大讨论、大服务，聚力办实事。
3.提升实践力，完善党代表工作室运行机制与履职尽责的“全链条”。创新“孙军党代表工作室”新模式，采用“线上+线下”双线并行、“定期开放+个性化预约”的方式，召开干部谏言会、教师座谈会、学生见面会、家长恳谈会，深入调研，解决教育难点，打通教育堵点，广泛听取群众意见，以党建促校建；创立2个“海蓝先锋”模范党员工作室，向“孙军党代表工作室”学习先进典型经验，工作室对青年教师思想有引领，业务有指导。
行动项目二：关注师资建设，坚持强基培优，高起点提升教师队伍高素质发展
新时代赋予教育新的使命和任务，学校立足学生核心素养发展，以“十项标准”继续打造师德过硬的教师队伍，以“学科融合”为突破口，以点带面提升认知力，锻造专业师资队伍；以“校本培训”为抓手，让教师找到成长的力量，助推教师队伍优质均衡发展。
1.以“十项准则”为落脚点，正向引导反向约束同步实施。认真学习全国教育大会精神，全方位打造师德高尚的新时代教师队伍。通过举行师德开学“第一课”及“每月一学”活动，采取“导读共学+个人自学”“必读+分享”的学习方式进行学习，全面贯彻落实“十项准则”要求，落实“四有好老师”的师德师风建设标准；借师德教育月活动之机，召开“守报国初心，担育人使命”“知敬畏、存戒惧、守底线”专题活动，实行正向激励与反向约束的双向管理机制。同时，组织开展“榜样带领，典型引路”及“我的教育故事”活动，引领教师与时俱进，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.以“学科融合”为着力点，精准定位靶向培训多措联动。学科融合，既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。本学期，学校以此为突破口，小角度大研究推动课堂教学革新。一方面，以夏雪梅博士的"项目化学习丛书"为思想引领，厘清观点。引领教师明确何为跨学科项目式学习以及怎样将学科进行科学合理关联，精准选好学科融合点，尝试带领学生进行项目化深度学习，最终在实践摸索中形成典型经验，推送上级教学研究部门参与优秀案例评选。二是以“校长荐书”活动为依托，展开学习。组织全体教师结合自身学科特点，深入学习项目化学习丛书，由教导处牵头引领教师每月一学，反思提升，与自己的教学有效融合。三是依托青岛市教师个性化培训平台资源，开拓视野。学校会根据老师们的教学需求，通过“走出去”“请进来”的形式，让更多教师有观察不同区域教育设计课堂的机会，领略不同派别的教育风格，延展专业视野，丰厚教育素养，使个性化培训成为教师内涵提升、专业进阶的赋能平台。
3.以“校本研修”为沟通点，以点带面优势互补协同发展。专业引领——期初召开“质量分析会”,针对教学质量进行诊断和制定改进方案。各任课教师要从取得的成绩、存在的问题、主要原因、整改策略四个方面对上学期教学工作进行分析。通过学科命题大赛，以赛促研，与教师现场对话，发挥试题在教学中的引领作用，提高教师教材的理解力、出题能力和教学反思力，让更多教师的专业能力得到提升；智慧分享——开展富有成效的2024年“寒假教师研修”专题校本培训。首先组织教师登录“国家中小学智慧教育平台”参加“2024年寒假教师研修”；其次组织教师开展“观名师课例，解码思维课堂”观课活动，完成观课记录；最后组织工作十年内的青年教师和临聘教师利用寒假时间练好书写基本功，为自身充电；远程研修——做好2024“互联网+教师专业发展”远程研修报名工作和暑期学习任务，以教师个人需求为导向精选课程，依托山东省教师教育网教师工作坊，在工作坊主持人的引领下，组织教师认真完成选修课的技能知识学习，树立分享、交流、合作学习意识，高质量完成研修任务。
行动项目三：关注素养提升，坚持精耕细作，高质量推进教学工作专业化创新
学校将以“教学常规管理+教学特色创新”为重点，以国家课程校本化、校本课程特色化为打造目标，以“VIP学校课程建设”和“跨学科项目式研究”为抓手，完善学校教研培一体化建设，助力教学、教科研与课程建设质量再创佳绩。
1.以“减负提质”为基本点，教科研双轨并行融合推进。一是落实干部巡课制度。开学后利用四周时间在全体教师中开展“常态课”教学活动，指导教师达到日常课堂的优质状态；二是组织语数英科进行命题大赛。3月中下旬进行，在命题研究的过程中学会把握命题人思路，以考点倒推教学设计，找准着力点有针对性的提质；同时将月闯关质量监测与学科小达人评选相结合，每月以专项竞赛的形式开展学科小达人评选活动；三是深入研究问题链设计。实施“提炼教学主题-创设问题情境-组织合作探究-展示表达交流-问题总结反思”的流程，围绕“课堂提问”环节确定研究目标，细化研究过程。4月为课堂教学展示月，通过教研组“共研共磨”课、师徒“移植”课和名师工作室成员“同课异构”等形式，以“问题链设计”和“费曼教学法”为主要形式开始课堂教学理念的变革以及学生学习方式的变化；四是持续开展教研“三定三深入”活动。即定时间、定主题、定主研人，深入解读教材、深入课堂设计、深入拓展资源，增强教研实效性。
2.以“科研先导”为助力点，教学质量强力推进整体提升。教科研工作坚持“教学工作课题化，教研工作特色化”工作方向，以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，进一步促进教师的专业化发展。一是借助“名师工作室”的辐射带动作用，本学期拟聚焦教学中的重点、热点、难点问题开展以“理念提升、有效教学、科研论文写作、作业设计和命题研究”系列主题活动，举办专题辅导讲座、学术报告、主题论坛、经验交流活动提升意识；二是通过说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等形式，使教师从中汲取新的教学思想和教学方法，带动全体教师的专业化发展；三是积极营造读书氛围，树立读书典型，表彰先进，指导教师读思结合、读议结合，针对“校长荐书”完成一篇高质量读后感，促使教师不断的反思与成长，提升自身专业化层次和水平。
3.以“规范课程”为生长点，校本课程创新助推特色发展。本学期学校将从教学改革入手，把各学科教学法的创生作为抓手和突破点，探索国家课程校本化实施路径；完善学校VIP课程体系建设，将V—特色课程，I—俱乐部课程，P—强基课程三者有机融合，有效落地。继续启用“专家驻校”工程，赋能教师理论素养，分梯队、分层次开发校本课程，创建优秀教法，建立系统的课程体系，运用系统思维整体研究教学领域“为什么教”“教什么”“教到什么程度”“怎么教”四大核心问题，做细、做实、做精教学的每一环节，引领教师专业发展再攀高峰，同时也为学生发展特长助力。
行动项目四：关注品德修养，坚持立德树人，高效能带动“海派少年”可持续提升
积极打造“海育红魂”德育品牌，以“传统+特色”为主线开展活动，以“十个一”项目为抓手搭建成长舞台，以家校社协同育人为突破点汇聚各方力量，着力培养学生的良好行为习惯，成就有序、有礼、有节、有为、优质的“同安海派好少年”。
1.撑好一个支点——“海育红魂”，加强队伍建设，丰富多元活动。一是继续完善全员育人沟通机制，传递有温度的教育。二是积极探索班主任队伍建设路径，定期开展集体备课、示范班会、撰写反思等活动，发挥名班主任的示范引领辐射作用，促进班主任专业成长；通过育人故事宣传、带班方略宣讲、班会方案设计等比赛，促进班主任综合能力发展。三是以“海蓝先锋”党建品牌和“海育红魂”德育品牌为抓手，结合“清明节”“劳动节”“母亲节”“端午节”“建军节”和二十四节气等节日进行爱国主义主题教育活动，抓牢升旗仪式、班队会等德育教育主阵地的思想引领作用，借助市北区“红警新区”红色景点的示范带动作用，使学生的思想、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。四是精心筹备分批入队仪式，制定一年级新生分批入队方案，细化实施细则，做好对外宣传工作，开展丰富多彩的队前教育，给足队员仪式感，增强队员的归属感和荣誉感。
2.紧扣—条主线——“十个一”项目，搭建缤纷舞台，赋能师生成长。学校创生“校级统筹规划——重点项目推进——项目分层落实”三级一体化管理系图，构建“全面+特色”发展的同安模式，精进“十个一”项目。结合学校一校三区发展现状，实施“教研提质、科研突破、师训赋能”的整体推进模式，助力“十个一”最优发展。一是将“十个一”纳入教育教学研究领域。语文组利用期初教研，以级部为单位，以教师自身的优势项目为支点，将阅读、日记、诗歌按需分配到班级中，引领学生做好长期性、持续性、发展性研究；二是将“十个一”贯穿教育教学活动之中。艺术组在3-6年级中持续推进“陶笛进课堂”活动，落实人人掌握一门乐器，开展班级合唱比较活动，唱响美好童年；美术组以级部为单位开展主题绘画展示活动，通过学校微信公众号进行分享；体育组在全校范围内通过“挑战校园吉尼斯”
和“跳绳小达人”活动，落实学生掌握一项体育技能--跳绳，以“运动会”“体育节”为契机，丰富校园体育生活，以赛促练，全面提升全体学生的身体素质；科创中心将开启“海蓝创客空间”，遴选首届“科创筑梦宣讲团”，开展科普阅读活动、科技节幻想画、科技节手工比拼等活动，丰富学生的社团生活，为学生的创客梦搭建完美平台。三是将“十个一”融合德育品牌课程建设。组织开展“给我一个岗位无能行”活动，让学生在班级内寻找适合自己的岗位，在为他人服务中体验劳动的快乐，建立“家庭实验室”“一米菜园”“收纳示范角”等，将厨房、客厅、卧室、书房、社区内场所等作为劳动实践场所，为学生提供家庭融合实施空间。开设“主题式+项目式”研学课程，打造同安特色研学实践精品线路。以“学雷锋”为契机，开展“志愿服务进社区”活动，引领学生在付出中提升境界，在实践中传播文明。
3.擦亮一个品牌——“海洋教育”，培养海洋精神，提升育人实效。海洋教育助推“海育红魂”德育品牌“人无我有”“人有我优”的发展新样态。一是以学校海权馆为契机，聘请海权教育创始人干焱平教授为特聘专家，成立干焱平海权教育工作室；二是以海洋博士班为抓手，通过班级文化建设、小课题研究、特色讲座等形式开展活动，本学期将对九个海洋博士班进行中期考评，并进行新一轮海洋博士班遴选，扩大特色教育普及面；三是以海洋节为载体，引导学生关注海洋，面向社区、家长开放海洋馆，为学生搭建讲解平台，助理学生可持续发展。
行动项目五：关注安全维稳，坚持责任落实，高标准筑牢校园屏障安全防护网
本学期，安全工作坚持问题导向、目标导向、结果导向，提升安全保障能力、做实安全体系、抓实安全教育，共筑食品安全，树牢安全底线思维，为三个校区同步发展做好安全保障。
1.落实师生安全教育，筑牢安全管理之堤。加强安全培训学习，
干部团队带头学、分管领导及时学、全体教师跟进学；加强一岗双责，实行安全一票否决制度；实行全员安全责任制，签订安全责任书，完善安全管理制度和安全应急预案，建立校内公用设施具体管理制度，专人定期检查、维修、更换，确保常安无患。坚持不懈抓好“1530”安全警示教育，加强学生心理健康排查与教育，对重点人群建立档案和帮扶机制，保障学生身心健康成长。
2.落实食堂安全管理，绷紧食品安全之弦。将学生食品卫生安全工作的管理纳入学校常规管理的轨道，施行“四级检查”:专职食品安全员对操作过程全监控，每餐必查；总务主任每日一次巡查；分管副校长每周一次专项检查；校长每月一次专题例会；落实每餐干部教师陪餐制度，做好陪餐记录；发挥“青岛市学校食品安全领航员纪大陆工作室”品牌力量，严把人员健康关、材料采购关、卫生关、材料保管关、材料清洗关、食品加工关、餐具消毒关和食品留样关，确保食品安全工作闭环管理。立足学校“海游荟”主题餐厅，创建食育文化特色课程，继续深化品牌建设。
3.落实家校协同育人，夯实群众满意度之基。充分发挥家长学校作用，规范三级家长委员会建设，积极推进“家长进校园”“三长见面会”活动，畅通家校沟通渠道，打通家校“最后一公里”，加强绩效沟通，形成教育合力，营造和谐家校氛围。
新学年，新学期，站在新起点，把握新机遇，应对新挑战。2024年全体同安人将以只争朝夕的精神、敢做善成的勇气、扎实严谨的作风，奋力开创学校一校三区发展新局面，在有温度的教育中共享荣光，为构建学校特色化高品质办学格局勇毅前行！