教者若有心，学者必得益。为深入贯彻“双减”政策要求，优化作业管理效能，搭建师生互学共进平台，青岛同安路小学于5月7日组织开展了学科常规作业展评暨主题教研活动。本次活动以级部联动形式展开，通过“展”成果、“研”策略、“促”提升的多元路径，全方位呈现教学改革成效。语文教研组同步开展“双减背景下作业设计与评价优化”专题研讨，以实践案例为依托，探索减负增效新思路，助力学科高质量发展。
一年级：童趣启蒙 润物无声
一年级语文组以新课标为载体，立足语文核心素养，扎扎实实推进分层、趣味、实践类作业设计，通过“识字小报”“读书小报”“古诗配画”等特色活动，有效提升学生基础能力，让语文学习既有章法又有童趣。
一年级的小萌娃们作业书写工整、格式规范，一笔一画都透露着对学习的认真态度和对知识的尊重。老师们的批改同样亮点纷呈，不仅对学生的课堂练习及时进行正误判断，还用简洁的批语给予鼓励或提出改进建议，字里行间蕴含着对学生学习状态的关注与引导。
二年级：素养筑基 减负增效
二年级语文组聚焦核心素养，结合学科特点，规划单元任务，依托作业设计，实现减负高效，让学生在作业中增长见识，增添情趣，增强能力。
二年级的同学们用稚嫩的笔触书写出工整美观的字迹，笔画流畅有力，卷面整洁有序。他们用稚嫩的笔触记录生活点滴，用真挚的情感描绘内心世界，写话内容丰富，语言生动，字里行间洋溢着童真童趣，展现了初步的写作功底。
三年级：互评共学 示范引领
展评活动现场，三年级语文组的全体老师以互评的形式翻阅作业，积极探讨，虚心学习，取他人之亮点，补自己之不足。各类作业都独具特色之处，设计独具匠心，使人赏心悦目。
瞧，这是三年级的语文作业！字迹娟秀的习作流淌着孩子们对生活的细腻观察，工整的书写的让人眼前一亮；卷面上，一个个鲜红的批改符号、一句句激励性的评语，映射了语文教师批改作业的细心、耐心、爱心与用心。
为了让这些优秀的作业切实发挥出它的示范引领作用，三年级语文老师还分时段让学生去参观、学习，在参观学习的过程中，孩子们的深深惊叹、句句赞美不绝于耳，有同学感慨道：“原来作业可以写得这么漂亮！我也要向他们学习！”
四年级：分层赋能 思维进阶
四年级的语文作业不仅展现了学生扎实的语文素养，更体现了教师分层设计、创新评价的巧思。老师们分组观摩作业，从作业题型设计、个性化批注、激励性评语等角度细致观察，并结合自身教学经验展开热烈讨论。
互评环节中，老师们以“问题导向”与“亮点提炼”为双主线，围绕“如何通过作业反馈优化课堂教学”“分层作业的实践策略”等议题展开深度交流。有的老师分享了利用思维导图提升学生阅读分析能力的经验，有的老师探讨了个性化评语对学生学习积极性的促进作用。在思维碰撞中，老师们既发现了作业设计与批改中的共性问题，也收获了许多可借鉴的创新方法。
五年级：精准施策 系统建构
五年级语文组的作业设计巧思布局，因材施教。老师们依据教学目标和学生的个体差异，精心打造了一套科学、合理的作业体系。在老师们的悉心教导下，学生们也交出了一份令人满意的答卷。翻开作业本，工整规范的书写如同一行行跳动的音符，奏响了学习的美妙乐章。每一个字都饱含着学生的认真与努力，每一页纸都见证着他们的成长与进步。
走进作业检查现场，老师们认真批改的痕迹如同一幅幅精美的画卷徐徐展开。作文批改更是彰显了老师们的深厚功底。他们不仅关注语法错误和字词运用，更着眼于文章的思想深度、情感表达和结构布局。每一句评语都饱含着对学生的殷切期望，让学生感受到老师对他们的关注与用心。
六年级：三阶贯通 跨域融合
六年级语文组分层互评，精准赋能语文学习。学科组打破传统作业批改壁垒，组织教师开展跨班互评、分层互学。聚焦“单元统整作业”“读写结合实践”等特色任务，采用“亮点圈画+问题溯源+优化建议”三步法，重点关注学生阅读理解深度、习作表达逻辑及传统文化积累情况。
互评结束后，六年级语文教研组召开了专题教研会，精选作业案例进行展示研讨。活动中，老师们既交流分享了“习作梯度评改法”，通过“段落点评+思维导图+深度改写建议”帮助学生厘清写作思路；同时展示了“红色小诗集创意作业设计”，激发学生文化传承意识，形成教研组“基础巩固+能力拓展+素养提升”三阶作业设计体系。
本次语文学科作业展评活动通过“展”与“评”的双向联动，充分展现了学生语文学习的多元成果与创新思维。教研组同步开展“作业设计与评价优化”主题研讨，提炼出“分层设计靶向化、评价语言激励化、实践任务情境化”三大策略，为后续教学改进提供科学依据。未来，我校将持续探索“基础+拓展”“学科+生活”的作业生态，让语文学习真正成为启迪思维、滋养心灵的成长之旅！