以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，以发展规划引领学校各项工作高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育。立足于我校的发展实情，特制定青岛宜阳路小学五年（2021——2025）发展规划。
第一部分 指导思想
以邓小平理论、“三个代表”“科学发展观”“习近平新时代中国特色社会主义思想”和“十九大及十九届二中、三中、四中、五中全会精神”重要思想为指导，以教育政策法规、现代教育管理理论、新课程标准及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为理论准确把握学校发展现状以及共同体内中学发展趋势，以质量为主线，以实践创新为动力，以扎实有效的工作为基础，以学生全面发展为根本，指导，依托“一校两区”办学模式，丰富“品质+特色”发展内涵，教师抓德能，学生抓发展，学校抓品质，党建抓统领，创特色、树典型、上台阶，努力打造全域优质教育高地，为实现“十四五”目标开好局、起好步，实现学校全面、协调、可持续发展。
第二部分 背景分析
（一）基本情况
青岛宜阳路小学始建于1988年，现拥有东西两个校区，占地面积10300平方米，现有教学班33个，学生1327人，专任教师71人，教师获得研究生学历7人，占教师总数的10%；本科学历61人，占教师总数的87%，其中副高级教师7人，小学高级教师26人，青岛市学科带头人1人，青岛市教学能手3人，山东省十佳少先队辅导员1人， 青岛市杰出青年岗位能手1人，青岛市德育先进4人，区教学能手18人，区级德育先进、优秀教师、教学骨干30余人。
学校配有网络微机、实验、音乐、多媒体、科技、舞蹈、书法、美术、图书、阅览室、心理咨询室等功能齐全的专用教室，教学设施均达到国家规定的标准，图书室藏书33968册。
（二）发展优势
硬件优势：
1.设施配套、配备齐全。各级领导对学校发展高度关注，给予大力支持和帮助。目前，我校硬件设施已达到青岛市标准化学校的水平，2018年投入14万余元，对学校各教室安装了pvc墙裙，投入5万元重新粉刷了教室墙面。2018学校根据上级部门统一部署，开始使用56中学，因中小学学生年龄特点不同，为给学生一个良好的学习环境，我校先后投入30余万改造修缮初中校舍，投入20余万将原56中学操场旱厕更换为适合小学生的现在厕所。重新改造了厕所的下水管道，更换了厕所的落水管，洗手盆等。2020年暑期教育局投入150余万按照标准为我校建立了标准化的学生食堂。除了硬件设施的不断投入外，我校还不断更新和添置现代教育设备，投入4万余元添置阅览桌、实验桌、椅子等家具，新设功能室3间。2019年暑期教育局为我校重新铺设了操场跑道，我校投入近万油刷了篮球架、足球门、户外椅等设施。建起东西两个校区楼内及楼外两套视频监控系统，安装摄像头90个，同时增设了视频监控，实现了学校监控无死角。极大地改善了我校的办学条件。另外，我校重视绿化，树木繁多，四季常青，三季有花，环境优雅，绿意盎然。
2.环境优美，宜人和谐。学校按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、传统文化营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设和活动建设四个方面进行校园文化建设，取得显著效果。在环境建设方面，围绕“学习、生活、运动”三大功能主题，建设了一园二墙三屋四廊，让校园文化增内涵。重新整治修缮了“学生实践园”，更名为“亲子欢乐园”；楼内建设了“雏燕展翅飞天涯”主题浮雕墙，和楼外绘制的60米阳光体育主题墙；针对教师、学生身心健康发展的特点，新建了“明星梦想屋”“宜人雅筑休闲吧”“心理咨询屋”，供师生读书、放松、休闲；建设了“海洋环保长廊”“三字经传统文化长廊”“木栈道读书长廊”和“足球动漫长廊”，让学校的每一面墙、每一棵树、每一个角落都成为对学生进行无缝隙教育的“教材”。在文化建设方面，主要以办公室文化和教室文化建设为主，开展“最美处室”“最美教室”评选活动，学校制定了《青岛宜阳路小学最美处室评选方案》和《最美教室评选方案》，学校为老师们配置了桌面书架、杯子，为教室配备了图书角、双层窗帘、桌椅套、百宝箱、体育器材箱等，除学校规定动作外，在自选动作中，教师们摆上了各种小盆景、小装饰物美化处室。班主任也带领着孩子们用智慧的头脑和灵巧的双手精心布置着自己各具特色的“家”。
软件优势：
1.队伍建设软实力。学校拥有一支团结进取、创新实干的管理团队，拥有一批有爱心、有责任、讲奉献的教师队伍，拥有阳光健康、勤学尚德的学生队伍，拥有懂配合，乐沟通的家长队伍。四支队伍建设相辅相成，相互借力，共同助力学校的发展、学生的成长。学校民主管理氛围浓厚，多年的文化传承，形成了良好的师德、教风。学校校风优良，对学生行为规范要求严格规范，学生文明自律水平逐年上升，德育规范向“人文”过渡，形成良好的学风。
2.教育教学成果显著。近年来学校“以学校发展成就学生成长”为目标促进可持续内涵发展。学校先后获得全国校园足球示范学校、全国体育工作示范学校、中国平安儿童示范学校、全国优秀少年军（警）校、山东省交通安全示范学校、山东省校园足球示范学校、青岛市文明校园、青岛市文明单位、青岛市文明校园标兵、青岛市交通安全示范学校、青岛市规范化学校、青岛市节约型学校、青岛市中小学德育工作先进集体、青岛市电化教育示范学校、青岛市交通安全示范学校、青岛市环境友好学校、青岛市AAA级健康校园、青岛市数字智慧校园、青岛市现代学校、青岛市语言文字示范学校、青岛市优秀家长委员会、青岛市抗震减灾示范学校等称号。教师教学科研水平持续提升，近70%以上的教师执教市、区级公开课、优质课，学校承担“十三五”规划课题3个均已顺利结题，并在各自科研领域起到了很好的示范引领作用。宜阳学生在德智体美劳各方面均衡发展，每个学生都能站在校园的正中央，被关注、被认可。每个宜阳学生都掌握3-5项体育技能，1-2项艺术才能，学校的足球队、啦啦操队、合唱团成就了一批具有特长的孩子，助力他们个性发展。学生的成长是衡量学校发展的重要指标，近几年来学校在上级领导和家长们的关心和支持下，逐步成长为区域内美誉度名校。
3.管理体现“规范+人文”。学校现代化管理日趋完善，学校建立了一整切实可行、行之有效的学校现代化管理制度，项目齐全、内容充实，并针对管理制度制定了与之匹配的评价体系，实现学校的闭环管理。近几年的摸索实践中，我校的管理秩序稳定，管理制度执行力度到位，管理模式的优势已初见成效。制度先行，凸显人文气息。在实际工作中，学校已经建立健全了多种制度，也出台了多项适合我校实际情况的管理制度，如《教师出勤制度》《学校安全管理制度》《教师工作量化考核管理制度》《班主任工作量化考核管理制度》《教学常规管理制度》等，规范教师日常行为，合理公平评价教师，使管理工作有章可循。人文关怀，是制度管理活力之源。兼顾各方面利益，学校充分利用全体教师会、教职工代表大会、学校师德委员会、教师代表听证会等方式，充分听取广大教师意见，坚持公平和谐为先，有序竞争为后的原则，扎实推进学校的管理工作。
4.三位一体教育合作模型初步建立。学校坚持开放办学、公信办学，积极构建社会、学校、家庭三位一体的教育联通。面向社会“请进来、走出去”，法治副校长、校外辅导员、五老讲师团进入学校为学生进行法制教育、爱国主义教育、理想信念教育、安全教育，班级实践日走出去，家校联手丰富学生的认知经验，拓宽学生的体验环境。学校定期组织探校开放周、家长问卷调查、“膳食委员会”看餐、“家长代言人”论坛活动、家长学校讲座培训、“爱心桥俱乐部”护校等，学校的社会美誉度、家长对学校的满意度逐年提高，使学校已经成为片区内的品牌学校。
5.特色发展提升校园影响力。学校坚持在传承中创新，在创新中发展，发掘全体师生的智慧，注重艺体科联动推进，用心打造教育特色项目。建立了以校园足球为主线、以民俗鼓乐团、定向越野、艺术体操、国际象棋、围棋、二胡等为辅助的社团活动体系。学校足球队连年获得市长杯、区长杯足球比赛冠亚军、全国校园杯足球比赛团体一等奖、连续两届获得“谁是球王”全国民间争霸赛青岛赛区“娃娃组冠军”，定向越野连续两年获得山东省定向比赛小学组第一名，艺术体操在市级比赛中多次获得金牌，学校合唱团、舞蹈队在市区艺术展演中获得优异成绩，特色社团百花齐放进一步助推了学校教育的整体发展。
6.学校于2022年被评为山东省随班就读示范校，继续发挥基地优势，将随班就读工作做精、做细、做强。
（三）问题及剖析
硬件面临的问题：
1.校园利用率受限。随着生源与日俱增，学校虽然扩增为两个校区，但原初中校区的硬件设施与小学学生的实际状况仍存在不相匹配的问题。东校区操场绿化面积不足，原初中学校遗留的体育器械不但不能服务于学生，还存在安全隐患，占用学生活动面积。东校区教学楼内，部分功能性教室，如实验室等，内有大量遗留设备，使这些功能教室不能发挥最大利用效率。为了满足学校日益发展的现实需要，学校在硬件设施上仍需上级支持，有序进行升级改造，如学校计划扩建微机室、改造图书室、建立校园电视台活动室，对操场上部分体育器械进行替换更新，同时缺少与学校发展相匹配的各类专用工作室与展示厅。硬件上的短板，一定程度制约学校高质量、现代化发展。
2.周边教育环境受限。由于学校处于区域北部，周边居民区密集，社区环境发展相较东部、南部略显滞后。家长文化程度受限，随着外来务工学生逐年增加，相当一部分学生家庭文化层次较低，单亲家庭和隔代寄养不断增多，更多的家长把主要心思放在赚钱、工作上，忽视子女的教育问题。特殊学生偏多导致学校发展受限，学校在特殊学生教育方面有一定的经验和声誉，近几年特殊学生家长慕名而来，为孩子选择宜阳也导致学校的随班就读学生、特殊学生逐年增加，整体影响了学校在教育教学方面的高质量发展。周边初中学校的发展不均衡也导致学校生源流失，学校高质量发展受限。
软件面临的问题：
1.教师队伍比例不均衡，整体水平需提升。目前学校内工作5年以内的新教师比例高达40%，一方面新青年的加入为学校的发展注入了新鲜的活力，另一方面新青年的成长速度、幅度也影响着学校的持续发展；中年教师发展缓慢，老教师在自我发展的内驱力明显不足……教师队伍建设成了学校近几年的工作重点，启动了“青年教师成长营”“校内名师工作室”等活动，助力教师专业成长，但教师的成长提升存在差异，区域内名师、学科带头人、骨干教师没有明显新增，人才培养出现断层。
2.教科研意识淡薄、教育教学与立项科研没有充分融合。教育科研是提高教育质量的有效手段，参与教育科研也是教师专业发展的有效途径。近几年学校承担了几个市级“十三五”规划课题和区级草根课题，均已顺利结题，虽然个别课题在区域内颇有价值，但学校缺少更高级别、含金量更足、科研范围更广的课题引领，这与学校教学管理团队的整体课题规划有关，也与教师个人教科研意识淡薄有关，不申请、不参与致使课题数量少，不学习、不实践致使课题质量低。“科研兴校”“科研先导”的观念、策略要从管理层确立，通过教师培训等方式贯彻思想、鼓励申报、指导立项、辅助实践、督促总结，从上而下构建教育科研的管理模型，促进教育教学与立项科研相融合。
3.学校课程建设寻求新突破。宜人教育成就阳光少年的办学理念已经深深扎根宜阳校园，在学校课程建设上，学校力求通过“宜人课程”实现国家级课程的校本化实施，经过多年摸索实践，学校在“学科社团”“特色社团”方面进行了整体规划，由教师自主开发了面向全体学生的“学科整合类课程”，面向特长学生的“特色开发类课程”在一定程度上体现课改要求、办学特色、育人价值的课程体系尚未形成，课程评价保障机制尚未建立。在随班就读课程体系建设中，仍需结合学校发展态势，探索具有宜阳特色的润爱课程体系，真正落实对特殊学生而言的宜人教育。
综上所述，在学校一校两区的办学模式探索下，实现学校高质量发展仍充满着机遇和挑战，需要寻找新的生长点，探索新的融合点，开创新的突破点，我们将在充分认识和把握校情的基础上，本着“擦亮亮点，抓住重点，突破难点，关注热点”的发展思路，规划新的蓝图，进一步推动品质学校建设的新发展。
第三部分 办学理念
以“为学生的成功奠基”作为学校的办学理念，把“成功”定义为：进步即成功，明礼即成功，好学即成功，自信即成功，健康即成功，快乐即成功。通过构建科学高效管理机制，打造高素质教师队伍，激发学生发展欲望和潜能，转变家庭教育观念，整合社会教育因素，使我校的教育能够成为每个学生成功路上的一块基石，为他们的全面发展、终身发展、幸福人生奠定基础。
办学理念：为学生的成功奠基
办学目标：创建和谐宜人的品牌学校
培养目标：宜人教育 成就阳光少年
足球精神：拼搏 自信 合作 快乐
服务理念：一片爱心给学生 一片诚心给家长 一片关心给社会
一训三风：
校训——勤奋 严谨 求实 创新
校风——团结 文明 开拓 创新
教风——严谨 开拓 爱心 奉献
学风——勤奋 好学 活泼 文明
第四部分 发展目标
（一）办学目标
未来五年，我校将按“校有特色、师有特点、生有特长”的思路，遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、提升品质”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，立足校情、挖掘潜力，以创建区域名校为目标，以一校两区发展模式为途径，做细、做实、做活、做好教育教学工作，培植“宜人”特色，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，把学校打造成一所“理念现代化、管理民主化、育人质量化、办学特色化、教育优质化”的可持续发展、高质量发展的现代化学校。
（二）育人目标
培养品德高尚、基础宽厚、能力全面，具有国际视野和民族精神的宜阳少年。
让学生主动学习，体验生命成长的快乐；
让教师智慧工作，体验职业内在的幸福；
让家长参与感受，体验开放式办学的民主；
让学校有内涵、有品质、有特色、有发展内驱力，助力宜阳少年德智体美劳全面和谐发展。
（三）阶段性目标
2020-2021学年度：
1.制订学校五年发展规划、成立领导小组、将责任分解到各部门，制定各部门实施目标。
2.继续发展团队自身组织建设，继续“1+1工程”，中层干部下级部，一个管理者带动一个团队；继续家委会组织建设，坚持“爱心桥俱乐部”的护校，“膳食委员会”的陪餐，“校务委员会”家长代表的驻校；继续青年教师的发展助力，以“师徒结对”进行点对点助力，开设“萤火虫青年教师成长营”，从教师基本功入手到文化素养提升，再到教学能力提高，全方位规划，全过程关注。
3.分阶段对东校区教学楼环境文化建设进行丰富、扩建学校微机教室，对学校校园监控设备进行升级换代，以满足校园安全及现代化学校的双标要求。
4.组织“宜阳学术节”教学研讨活动。
5.健全宜阳德育教育组织框架。构建德育教育顶层设计，规划德育教育网格图，深入开展全员育人导师制，创新少先队活动，完善家长学校办学模式，借实验基地创建契机，做好家长学员培训，提升家长学院家庭教育能力。通过“阳光班级”创建、“最美班主任”评选、“最美阳光少年”评比、“最美时刻”征集等活动启动教师、学生、家长的争先评优。进一步规范评选办法、标准和程序，形成完善的德育实施与评价体系。加强对特殊学生的单独评价建设。
6.特色社团向质量看齐。学校的足球社团、羽毛球社团、合唱社团、啦啦操社团都有优秀的师资、有实力的学生队伍，在开展特色社团日常训练的基础上，向各级各类比赛出发，向质量看齐争取优异成绩。开展传统文化项目——拓印进校园活动，成立学校乐团填补学校在此项艺术发展中的空白，开展校园美术节、举行校长杯足球赛，参加市区级足球比赛、舞蹈、合唱等各级各类比赛。组建体育训练队，开展日常体育训练，争取参加比赛获得成绩。
7.创建目标：山东省卫生工作先进单位、“市北区随班就读示范校”“市北区整本书阅读实验校”实验项目等。
2021—2022学年度：
1.修订完善学校各类规章制度，集结成册，形成《青岛宜阳路小学管理文化手册》。
2.聘请教育专家组成“专家顾问团”邀请驻校指导，从对标学校学习经验入手，争取建立区级名师工作室，辐射引领校级工作室开展教师培训，培养区级以上骨干教师，指导教师执教市区级公开课，鼓励教师参加高一层次的学历进修、申报课题研究。
3.继续分阶段进行校园文化建设，合理规划重建东校区操场的功能区。完善学校网站建设、学校微机中心建设。
4.德育方面以“成长币”为突破口，尝试构建学校德育评价体系，体现学生的童趣、评价的多元、效果的明显、发展的高质量。从争币－兑换－升级－奖励为途径，给予“成长币”体现宜阳路小学德育评价的特殊与全面。
5.加强校园足球梯队建设，以此为契机吸引岛城足球优秀资源入校参观、指导并给予宣传，形成长期战略合作计划，创建足球后备人才库，争创足球后备人才优秀实验基地。坚持体育训练队日常训练监督，争取较前一年度成绩有所提升。
6.争创山东省随班就读示范校。
2022-2023学年度：
1.细化学校内部管理，完善学校规章制度，构建和谐的、适合学校可持续性发展的管理模式。进一步修订完善学校管理制度，使之更能适应学校发展的要求，更能调动教师的工作热情和积极性。充分利用人工智能及数字化网络，实现教育教学管理现代化。
2.计划对校园进行美化、功能区改造，打造人工智能教室等，制定可行性方案。
3.开展多方位、多层次、形式多样的系列教研活动，各个学科从不同角度出发，进行特色研究，总结教学的策略与方法，齐头并进，提效减负，提升教学质量，争取提升学校的社会美誉度与家长满意度。对教师进行有计划地培训，力争到本年度能够培养区级以上教学能手、学科带头人及名师8—10人。
4.以学校高质量为目标，以“特色项目”树学校特色，创区域内品牌学校，通过特色项目活动的建设和开展，全面实现“学校有特色，生生有特长，人人有舞台”的学生素养发展目标，发挥校园足球项目的优势所在，巩固精品的同时继续推出几个高级别的具有一定影响力的特色项目，如在传统文化方面进行拓印研究，争创传统文化示范校。加强对学生科学、艺术、体育素养的培养，通过特色项目推进和各种主题活动，发掘每个孩子特点，发挥孩子特长，培养具有宜阳素养的全面发展的学生，提高学校社会影响力。争取体育训练队进入全区中流水平。
5.进行德育课题研究，抓好少先队活动阵地，以活动促学生发展；抓好家庭教育服务站和家长学校实验基地，开发家长学校课题研究，提升家庭教育能力和水平；抓好全员育人导师制研究，将立德树人目标与生活化德育有机结合。
6.升级改造学校图书室、阅览室，计划设计学校荣誉展厅。
2023-2024学年度：
1.建立“自组织管理”的新型学校管理制度。继续实施“领导包年级，组长包团队，班主任包班级”的逐层落实制度，体现教师自主管理的主观能动性，激活团队成长的生长点。
2.培养一批教学骨干、名师和学科领军人物；建立学校“名师工作室”，发挥名师的辐射带动作用，促进教师均衡发展。骨干教师达到科任教师70%以上。为教师搭建科研平台，提升教师的教育科研能力和合作科研意识，争取多申报、多立项、多参与各级各类科研项目。
3.挖掘和提炼学校的特色发展内涵，构建现代化学校教育体系，深入打造“宜人教育，成就阳光少年”的精品校园，形成具有学校鲜明特色和可持续发展的管理经验和模式，把学校打造成为人们满意、家长放心、学生认可的市北区一流的现代化学校。
4.将班级管理发展为宜阳德育项目的特色名片，班级有文化，加强班集体文化建设；班级有氛围，开展最美阳光教室创建；班级有目标，制定班级及学生个人发展规划；班级有管理，探索学生自组织管理模式、开展班主任休息日活动。对“爱心桥俱乐部”进行阶段性总结与表彰，组织开展家委会工作交流沙龙，班级实践日活动展示，继续评选宜阳“十大美丽家长”等活动，建立阳光笑脸墙，为优秀学生、家长提供展示的平台。
5.拟开辟校园“一亩菜园”打造劳动实践区域。
6.为宜阳校园足球搭建展示平台，继续开展“足球明星进校园”活动，积极参加各级各类国内外比赛。争取学校体育训练队有所突破，实现成绩提升。
7.艺术方面，拟邀请专家进校指导，为学校器乐团、鼓乐团编排节目，参加各级各类比赛、展示、交流活动；组织开展校园美术节，从绘画、书法、纸艺、模型、手工制作各方面为学生搭建平台。
2024-2025学年度：
1.校园文化气息浓厚，环境优美；学校内部设施齐备，建成数字化校园平台，实现优质资源共享，在互联网+教育、体育、艺术、科技等方面取得一定成效，形成学校特色。
2.加强教师培训，以学期初的菜单选择，由教师自主选择培训项目以达到自我提升。加强学校青年教师培养计划，争取五年内指导新教师每人都能够执教一节区校公开课、研究课，指导教师申报课题、立项研究。
3.整理班主任日常班级管理优秀案例，通过“班主任节”开展沙龙、展示、研究，共同分享班集体管理经验，以提升宜阳班主任队伍的整体实力。
4.建立完善学生多元系统评价体系，形成“阳光成长币”评价细则、确定评价方式、评价内容、表彰形式等，使学生评价体现多元化特点。
5.系统五年发展规划项目目标落实情况，组织召开总结会，各部门规划项目落实展示形式，进行全面总结。
第五部分 发展项目
（一）重点发展项目
1.深化德育品牌研究，构建德育教育体系，落实“立德树人”的教育发展战略。
学校将围绕“宜人教育，成就阳光少年”的育人理念，以立德树人为根本任务，继续实施从课程、文化、实践、制度和家校合力五个方面打通育人渠道，切实开展相关主题德育教育活动。积极深化“宜人教育·阳光少年”德育体系的研究，构建具有学校特色的德育操作体系和运行机制，不断为学生综合素养的提升创造机会，提供条件，让每个孩子都站在校园的正中间。让每个不同层次的学生都能在原有的基础上有所变化、有所收获。构建社会、学校、家庭三位一体的立德树人教育模式，积极唤醒并激活学生个体潜能中积极的、能动的因素，培育学生责任意识、创新精神和实践能力，推动学生主动发展，形成我校德育特色，开创德育工作新局面。
2.依托“互联网+”，促进信息技术与学校发展的高度融合，打造现代化智慧校园。
借助学校信息技术的工作特色，围绕互联网+，加强学校文化建设、课程体系建设、课堂教学管理、教师教育培训、家校沟通交流、学生综合发展等方面的探索与实践，紧跟时代步伐，寻求学校发展的最新生长点，以全面提高教育教学质量为目标，创建高质量发展学校、可持续发展学校，创设更加优美、和谐、既有现代气息，又不乏传统熏陶的育人环境，建立更加科学、规范、民主、有序的管理机制，打造更加勤勉敬业、专业专长的教师团队，培育更加勇敢、健康、求实、创新的宜阳少年。学校一校两区的办学模式预示着宜阳校园会有更大的发展空间，学校将凸显“互联网+”信息技术环境下的数字智慧校园的建设作为学校的重点项目持续推进。打造高端数字校园，实现学校管理；创新教师教育模式，赋予新型课堂信息化模式，实现教师、学生与时俱进的成长进步；推进课程云平台、信息化图书馆、人工智能教室、校园一卡通等项目使学校更加彰显信息化特色。
3. 借力学校已有的校园足球特色，加强“大数据建设”，从特色项目推进至学生体质监测。
在学校信息技术发展的强力支持下，学校将着眼特色项目——校园足球进行新一轮的定位与规划。除稳扎稳打搞好训练、敢争敢拼参与比赛，学校还计划将此重点项目工作上档次上水平。借助“互联网+”的信息化平台，积极探索设计学校校园足球及学生体质健康监测的“大数据建设”，形成较为长期、较为专业的学生数据，以此推动足球队队员和普通学生的体质健康情况，将原有的《学生体质健康发展手册》进行信息化体现，通过电子数据替代纸质档案，为学生的长期跟踪、发展建立基础数据。同时与相关专业机构建立合作关系，通过邀请指导学生数据分析，申请俱乐部后备人才基地，建立后备人才库，通过此渠道接受专业指导，也为学生的后续发展提供帮助。
4.完善“教师发展评价机制”，助力教师队伍成长建设。
积极落实学校《教师培养工程实施方案》，在每位教师制定个人发展规划的基础之上，由学校进行分层指导，分批次打造一批教学骨干、区校名师和学科带头人；建立学校“名师工作室”，发挥名师的辐射带动作用，促进校内优秀资源发挥更大的引领价值，帮助教师明确“校内学名师”－“校内成名师”－“区内建立工作室”发展观念，有计划、有步骤地进行自我均衡发展。制定完善《教师专业发展性评价体系》，将职业道德、工作能力、工作表现、学生成长、家校关系、社会责任等纳入评价体系，通过日常的形成性评价和学期末的阶段性评价并行的评价体系，通过教师评价工作的完善推动教师队伍建设。学校将针对特殊的教师队伍结构开展专题性更强、实用性更高、指导性更具体的培训、座谈、教研、沙龙等校本培训活动，促进教师专业化成长；开展“师徒结队”活动，发挥学校名师、骨干的传帮带作用；开展“宜阳学术节”活动，提高教师学科教学能力和质量；开展教师阅读工程，通过“专业成长类的必读书目”和“个人兴趣类的选读书目”，增强教师的人文素养和专业修养。
5.围绕“宜人教育成就阳光少年”课程体系，丰富课程内涵。
加强对学校课程的管理，围绕“宜人教育成就阳光少年”的“宜人课程”体系建设，实现三级课程校本化实施。将国家级课程、地方课程、学校课程三级课程看作一个整体，将学科拓展类课程、特色社团类课程和体验实践类课程融入其中。加强润爱课程体系建设，让每一个特殊学生都能在宜人校园感受悦纳的氛围，收获成长的快乐。通过课程的设计、规划、管理和实施，突出学校“课程立校”“课程兴校”的发展特色，形成具有宜阳特色的、符合学生发展需要的、具有时代活力的课程体系、课程内容、课程特色。使宜阳校园能从教师个性化的实力特点出发，从学生发展的刚性需求出发，教师人人都有一门拿得出手的研发课，学生人人都有自主选择评价课程的能力，让宜阳教育从课本走向兴趣，走向特长；从课堂走向生活，走向社会；从学习知识到培养能力……最终达到能力质量的提升，从而实现学校的高质量发展。
（二）年度目标实施计划表（附后）
第六部分 保障措施
（一）组织保障
1.发挥党支部的政治核心和监督保证作用，为实现规划目标提供政治保障和组织保障。
2.成立以校长为组长的学校规划管理领导小组，进行全程监控管理，监督各分管干部、处室、教研组具体落实，保证学校全员参与，积极进行发展规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
3.建立学校规划实施的目标认同和落实机制。规划由校长办公会议制定，由校代会讨论、修订通过后进行宣传并公示，发挥规划在学生层面、教师层面和家长层面的认同、渗透和导向作用。规划在实施过程中，要按部门进行逐年分解实施，强化落实、检查、反馈和考评，把规划落到实处。
4.建立评估体系，确保规划的有效实施。由党支部牵头，由工会和教师、学生、家长代表，组建“宜阳路小学学校五年发展规划实施监督委员会”，对规划的实施落实情况进行定期监督评估，并定期向学校教代会、家长会通报监督评估情况，使全校教职工以及学生、家长都能对学校发展规划的落实情况进行监督评议，并提出调整建议，确保学校发展规划落到实处。学校对规划也将根据形势和事业发展实际不断进行修改、完善。
（二）制度保障
1.畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调整和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校五年发展规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障五年规划的顺利实施。
2.测评成效，利益挂钩。及时做好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
3.根据有关教育政策法规和学校发展目标，学校将修订、完善学校各项规章制度，形成《学校制度汇编》掌中宝，使学校各项管理、教育活动有章可循，完善学校科学化、民主化和规范化管理机制。
（三）管理保障
1.提升管理品位：坚持“全员、全面、全程”管理，积极发挥学校成员的主体作用，从“一切基于学校，一切为了学校”出发，在学校中规划发展学校，努力使学校的特色发展目标与个人的发展目标协调一致，使学校的五年规划成为全校成员的共同愿景，实行人文化管理，服务化管理，提升管理品位。
2.完善管理规章：转变以往过于刚性、量化的管理方式，坚持规范与民主相融，建立健全各种科学的、有效的、激励的管理机制，并进一步完善科学的多元化评价体系，促进特色学校建设五年规划的顺利实施。
3.营造管理环境：真正确立教师的主人翁地位，倡导信任、激励、协商等管理手段，大力营造宽松、和谐、自主的管理环境。合理授权，减少管理层级，通过工会、教工大会、年级组、教研组等教职工群团组织和学校基层组织，充分调动广大教职工管理的自主性、自觉性、积极性和创造性，在相互信任、共同学习的基础上共同解决问题，进而促进整个学校朝规划的方向有序发展。
（四）师资保障
1.加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
2.学校通过加强学科建设、师资队伍建设，深化教学改革、校内管理体制改革，健全各项管理制度，强化管理，扩大对外学术交流与合作， 加强教学基础设施建设，办学规模不断扩大，办学条件得到改善，办学质量和效益明显提高，为进一步发展奠定了良好的基础。
3.围绕学校发展规划目标，培养、建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、朝气蓬勃的师资队伍，培养一批在本区有影响的学科带头人和教学骨干。
（五）后勤保障
1.资金保障。通过积极争取政府的经费和政策支持等方式，筹措学校规划建设和发展资金，专款专用。健全财务制度，节约办学成本，建设节约型校园，为规划实施提供充实的财力保障。合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
2.监督保障。切实发挥教代会和校务委员会的民主决策和监督作用，进一步加强校务公开，不断拓宽家长、社区等校外民主监督渠道。及时调整实施进程，优化规划完成质量。
第七部分 自评机制
为落实规划的实施，学校、各处室制定相应的年度工作目标和计划，形成详尽的活动方案和相应的评估体系。每学年根据评估体系检查工作落实情况，及时调整，修订规划。五年后，全面检查规划落实情况，召开学校规划实施总结会，聘请专家进行相应的评估，进行数据的分析和整理，提出改进意见，为新的学校规划的制定和落实奠定基础。
附件：
1.《青岛宜阳路小学五年发展规划》实施领导小组
2.《青岛宜阳路小学五年发展规划》各重点项目年度规划
附件1：
《青岛宜阳路小学五年（2021-2025）发展规划》
工作实施领导小组
组 长：王海波（终结性评估的具体实施负责人）
副组长：刘 倩 石 磊（阶段性评估的具体实施负责人）
成 员：章 敏（教学工作 课程建设 ）
何欣仪（信息技术工作 队伍建设）
焦 璐（科研工作 人事工作）
毕 强（德育工作 家校建设）
孙 霖（团队工作 宣传工作）
戴 冰（硬件建设 后勤服务）
赵 杰 （卫生工作 体育工作）
韩向丽（特色工作）
李 健（特色工作）
桂 瑰（特色工作）