【规划计划】青岛宜阳路小学 2025-2026 学年度 第一学期工作总结

青岛宜阳路小学 2025-2026 学年度

第一学期工作总结

一、 主要工作与成绩

（一） 铸魂强基，党建引领赋能发展

1.强化组织建设，筑牢战斗堡垒。

2.深化理论武装，筑牢思想根基。

3.狠抓作风建设，涵养清廉生态。

4.推动党建融合，赋能教育实践。

4.强化师德建设，铸就高尚师魂。

（二） 赋能强师，夯实教师梯队建设

1.实施全员研修，拓宽专业视野。

2.发挥名师效应，引领骨干成长。

3.深化青蓝工程，助力新人启航。

（三） 守正创新，教学改革提质增效

1.强化精细管理，夯实教学常规。

2.深化主题教研，构建高效课堂。

3.推进科研兴教，引领教学创新。

4.创新评价方式，促进学生发展。

5.丰富学科活动，拓展素养维度。

（四）五育并举，凝聚合力协同育人

1.完善德育体系，建强育人队伍。

2.深化主题教育，促进全面发展。

3.聚焦少先队建设，传承红色基因。

4.深化家校社协同，凝聚育人合力。

（五）身心并育，艺体育人彰显特色

1.深化体育教学改革，筑牢健康根基。

2.丰富艺术教育实践，提升审美素养。

（六）精细服务，后勤保障筑牢根基

1.规范财务资产管理。

2.优化校园设施条件。

3.夯实校园安全职责。

4.严守食品安全底线。

5.提升校园环境品质。

二、 存在问题与反思

（一）课程教学改革的系统性与深度有待加强，学生个性化学习支持体系尚不完善

（二）家校社协同育人的机制化、课程化水平不足，共育合力有待进一步转化为持续的教育生产力

三、下一步工作思路

（一） 实施“课程深改与教学赋能”计划，推动教学系统变革与个性化支持

（二）推进“家校社协同育人升级”工程，实现共育机制长效化与课程化

本学期我校在上级教育主管部门的正确领导下，认真学习贯彻全国、全省、全市教育大会精神，落实教育强国、教育强省、教育强市建设决策部署，以“办好人民满意的教育”为核心目标，紧扣教育教学改革要求，立足学校发展实际，以立德树人为根本任务，以提升学生体质健康水平为主题，以深化教育教学改革为动力，统筹推进党建领航、教学提质、德育创新、管理优化、服务增效等工作。学校全体师生凝心聚力，务实笃行，在提升办学品质、促进学生全面发展方面取得了显著成效，为打造具有区域影响力的优质教育品牌奠定了坚实基础。

一、 主要工作与成绩

（一） 铸魂强基，党建引领赋能发展

学校党支部始终坚持把政治建设摆在首位，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动党建工作与学校中心工作深度融合，为学校事业发展提供了坚强的政治保证和组织保障。

1.强化组织建设，筑牢战斗堡垒。本学期，学校严格按照《中国共产党基层组织选举工作条例》和上级党组织部署，于9月规范、透明、严谨地完成了党支部换届选举工作，选举产生了新一届支部委员会，进一步优化了班子结构，增强了党组织的凝聚力和战斗力。严格落实党组织领导的校长负责制，严格按照学校党组织、校长办公会议事规则，明确党组织“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。本学期共召开党组织会议5次，研究“三重一大”事项5项，确保党的教育方针和上级决策部署在学校不折不扣地贯彻执行。

2.深化理论武装，筑牢思想根基。严格落实“第一议题”制度，将学习贯彻党的二十届四中全会精神作为首要政治任务，制定专项学习计划，通过“专题学习+研讨交流+实践转化”三步法，引导党员干部和教师深刻把握“办好人民满意的教育”的核心要求。本学期召开支委会5次、党员大会4次，组织专题学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等重要文件精神，推动理论学习常态化、长效化。依托党建网络平台，采用“集中教育+自主学习”模式，拓宽学习渠道，确保组织生活规范有效。

3.狠抓作风建设，涵养清廉生态。组织召开中央八项规定精神专题总结会，全面梳理作风建设成效与不足。深入开展党纪学习教育，组织党员原原本本学习《中国共产党纪律处分条例》，集中观看警示教育片，引导党员教师将纪律规矩内化于心、外化于行。创新廉洁教育载体，投入专项资金打造了以“廉以养德，文以化人”为主题的校园廉洁文化长廊。长廊分为党纪党规、廉洁故事、师德典范、学生作品四大板块，通过图文并茂、动静结合的形式，营造了直观生动的廉洁育人氛围，并组织开展观摩学习、签订师德承诺书、主题班队会等系列活动，推动廉洁文化入脑入心。

4.推动党建融合，赋能教育实践。着力推动党建工作与教育教学、教育科研、师德师风建设等同频共振。一是实施“双带头人”培育工程，叶珊老师作为党员骨干在区级研讨会上成功展示的《估计》模拟上课，完美诠释了“联系实际、服务生活”的党建理念，成为党建与业务融合的“领头雁”。二是搭建“党建+”多元平台。在“党建+课程创新”中，党员干部章敏主任带领语文教研组进行“遇见东坡”项目式学习课例设计及展示；在“党建+教研攻关”中，党员教师全伟执教的《争做环保小卫士》项目课，引导学生用数学知识践行环保理念；在“党建+质量攻坚”中，党员教师张媛提出“备—教—学—评一体化”策略，其古文教学课例成为高效课堂范本。三是发挥党员先锋模范作用。通过师德师风专题会议“以案说德”“以案说责”，党员教师鞠明远、刘云等分享育人智慧；大力宣传从教23年的党员班主任刘云老师的感人事迹，用身边榜样激励全体教师坚守育人初心。

4.强化师德建设，铸就高尚师魂。将师德师风建设贯穿教师管理全过程，融入考核评价。班主任队伍建设是重点，通过举办班主任节主题论坛、常态化研讨、经验交流、完善考核细则、推行星级评价等措施，提升班主任的育人能力和职业荣誉感。本学期，傅禄佳、李娇蓉、鞠明远等多名班主任在区级及以上比赛、评选中获得佳绩，多项育人案例获表彰，班主任团队专业素养显著提升。

（二） 赋能强师，夯实教师梯队建设

学校始终将教师作为立教之本、兴教之源，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

1.实施全员研修，拓宽专业视野。本学期，组织教师参加了国家中小学智慧教育平台暑期研修、山东省“数字化赋能教师专业发展”行动、青岛市数智化赋能教学专题培训、AI赋能教学应用培训、各学科教学培训及市北区第五届学术节等各级各类培训，内容涵盖先进理念、新课标、课堂技能、心理健康等，累计培训达200余人次。同时，立足校情开展“以教育家精神铸魂强师”等校本专题讲座，并依托“互联网+教师专业发展”工程，组织经典共读、好书荐读、读书分享等活动，营造浓厚学习氛围。

2.发挥名师效应，引领骨干成长。加强校级名师工作室建设与管理，学校现有3个校级工作室，吸纳成员18人。本学期，工作室在学校学术节中进行名师开放展示课2节，充分发挥了辐射引领作用。在名师引领和团队协作下，1位青年教师执教区级公开课，3位教师在市、区基本功比赛中获奖，1位教师在全市青年教师教学竞赛中获奖，4位教师在市、区命题大赛中获奖，工作室成员均成功执教校级展示课，骨干教师队伍不断壮大。

3.深化青蓝工程，助力新人启航。持续实施“青蓝结对”工程，构建“学科分管干部+教研组长+带教导师”三层指导体系。通过常态听课、年级调研、开放日观摩、新秀汇报课等多种形式，全方位帮助新教师熟悉教学常规、提升教学技能。本学期对低中年级的教学常规调研及对新教师的跟踪指导，有效加速了青年教师的专业成长与角色适应。

（三） 守正创新，教学改革提质增效

学校坚守教学中心地位，以核心素养为导向，深化课程教学改革，强化教学管理，积极探索评价改革，着力提升教育教学的内涵质量。

1.强化精细管理，夯实教学常规。一是坚持三课并行，即“推门课、开放课、邀请课”，本学期完成覆盖全体教师、全部学科、全部班级的听课诊断累计百余节，课后进行评课反馈，助力教师打造高效课堂。二是优化教学常规管理流程，干部坚持每日巡课，对备课、上课、作业、检测等环节实施全过程监控与量化考核。三是作业管理严格落实“双减”，运行“校—级—班”三级监控网络，深化“作业熔断机制”，定期进行作业检查与特色作业展评，假期研发的“成长作业”内容丰富、形式新颖，切实减轻了学生负担。四是创新开展年级调研，通过综合观察和学生问卷，精准诊断教学现状。成功举办二年级教学开放日，邀请家长听课12节，增进家校互信。

2.深化主题教研，构建高效课堂。聚焦“大单元教学”“项目式学习”等教改前沿开展多场主题鲜明、效果显著的教研活动。召开期初教学工作部署会，基于测试数据诊断问题、明确方向。“共学共研”教研专场中，展示了《遇见东坡》《争做环保小卫士》《Weather》等一批优秀的项目式学习课例，体现了从知识传授到素养培育的转变。学校积极承办参与区域教研活动，2025年10月承办区小学语文古文教学专题研讨，12月承办区小学英语、家庭教育学术节专场，我校张媛、焦璐、何欣仪、张文娟、傅禄佳、毕群等老师的展示与发言获得广泛好评，提升了学校学科影响力。

3.推进科研兴教，引领教学创新。高度重视教育科研的先导作用，鼓励教师开展课题研究。本学期，学校申报的两项市北区教育科学规划2025年度专项课题成功立项并顺利开题，研究工作正稳步推进，为教学改革提供了理论支撑和实践引领。

4.创新评价方式，促进学生发展。完善“调研—分析—改进”的质量监控闭环，每月进行质量专项调研。组织教师深入研究新课标命题方向，语文、数学、英语团队在市区命题大赛中成绩优异。评价改革取得突破，在一二年级创新实施以“新春游园会”为情境的趣味闯关“乐考”活动，融学科知识于游戏化挑战中，极大地激发了低年级学生的学习兴趣和成就感。

5.丰富学科活动，拓展素养维度。各学科开展丰富多彩的实践活动：语文学科“宜人悦读”课程及“多元阅读，润泽成长”系列活动（朗诵、飞花令、作文大赛）；数学学科速算PK大赛与项目式学习实践；英语学科第五届“Enjoy English Show Your Voice”校园英语节（英文诵读、戏剧、配音等）。这些活动超越了课堂边界，五年级团队更在区英语口语模仿展示活动中荣获一等奖，有效提升了学生的综合实践能力和学科核心素养。

（四）五育并举，凝聚合力协同育人

学校坚持立德树人，构建全员、全过程、全方位育人格局，以培养学生良好品德和健全人格为核心，扎实落实“五育并举”。

1.完善德育体系，建强育人队伍。构建以班主任为核心，学科教师、团队干部协同参与的德育网络，深入推进“四三三三”工作体系。班主任队伍建设成果丰硕，通过主题论坛、常态研讨、考核激励，打造“有爱、有德、有责、有法”的团队。本学期，多位班主任在各级比赛中获奖，育人案例获市、区级表彰。

2.深化主题教育，促进全面发展。

安全育人：坚持“1530”安全教育，组织4次主题应急演练，开展安全教育班队活动10余次，举办专家安全大课堂10余场，家校携手筑牢防线。

习惯育人：推行“三礼”教育，结合“十个好习惯”，开展“大喇叭勤提醒”等活动，创新德育微剧场，引导学生知行合一。

心理育人：开展心理健康月活动，对4-6年级660余名学生进行心理筛查，建立“一生一案”台账。组织团建、主题班会，开设家长“心”课堂，举办防欺凌讲座2场，守护学生阳光心灵。

榜样育人：乔泠溪同学获评区“新时代好少年”。开设“百家讲坛”，邀请奥运冠军于静等进校宣讲。开展“红领巾宣讲团”焕新行动，利用升旗仪式让180余名学生展示风采。

劳动育人：依托校本《劳动小达人养成指导手册》，开展技能竞赛，打造三大主题劳动课程，结合传统节日开展制作活动。学校劳动教育成果代表市北区参加市级展示，10余人次在市劳动技能大赛中获奖。

3.聚焦少先队建设，传承红色基因。少先队工作开展60余场主题活动。强化思想引领，邀请专家开展“铭记抗战史”开学第一课等专题讲座。抓实组织建设，规范开展队前教育和入队仪式。丰富实践活动，结合传统节日开展文化传承活动，举办秋季趣味运动会、全员合唱比赛（三年级八班获区朗诵一等奖，四年级四班获区合唱二等奖）。举办科技节，在区创新创意节中斩获个人奖7项。开展“传邮万里”邮政实践、励志讲座等。系统开展防欺凌、禁毒、消防、交通安全教育及常态化应急演练，全面提升队员素养与自护能力。

4.深化家校社协同，凝聚育人合力。深化“1+3+N”协同育人模式。落实全员育人导师制，开展“三个一”谈心活动。畅通家校沟通，通过接待日、分层家访（本学期1450余名家长参与）、新媒体等途径紧密联系。发挥家委会效能，召开会议39场，500余人次家长参与义工服务。挖掘家长资源，成立由37名家长组成的“职业生涯讲师团”，开展讲座37场。创新开展“班级实践日”，全校37个班级走进各类实践基地。优化“5+2”课后托管服务，本学期200余名学生参与，切实减轻家长负担。

（五）身心并育，艺体育人彰显特色

学校牢固树立“健康第一”的教育理念，坚持“以体育人、以美育人”，构建了课内与课外结合、普及与提高并重的艺体育人体系，有效提升了学生的身体素质和审美素养。

1.深化体育教学改革，筑牢健康根基。构建了多层次、立体化的体育工作体系。一是深化教学改革，构建“基础能力+特色项目”融合型课程体系，在夯实田径、球类基础上，成功引入武术、跑酷、皮克球等特色项目。二是丰富课余竞赛，建立“班级联赛－年级对抗－校级嘉年华”三级竞赛体系，确保学生100%参与。常态化开展足球联赛、跳绳吉尼斯、趣味运动会等，“以赛促练”氛围浓厚。三是完善梯队建设，将体育社团作为课后服务重要载体，开设田径、足球、跑酷等十余个社团，构建“普及班—提高班—校代表队”三级培养体系。足球项目成效尤为显著：4名队员入选区代表队，获青岛市第六届运动会女子丁组冠军、市北区“区长杯”女子乙组亚军等佳绩，培养的薛庆浩、陈泽仕入选男子足球国家队；跑酷队在市运会上斩获五金二银。四是实施体质健康监测与动态调整机制，创新推行课间班级集体体育活动，学生体质健康率连续三年全区领先，三年级抽测优良率达90%以上。

2.丰富艺术教育实践，提升审美素养。将美育融入人才培养全过程。一是深化艺术课程建设，在开齐开足国家课程基础上，将合唱、器乐、绘画、戏剧等纳入校本课程体系。二是丰富艺术实践活动，以“七色花”德育课程为引领，成功举办“童声绘就中国梦”校园合唱比赛（全员参与）、“我为祖国绘蓝图”绘画比赛、学生才艺展示等系列活动。开展“多元阅读”、英语戏剧表演、动画配音等学科实践活动，为学生提供了多元艺术表达空间。三是成果丰硕：三年级八班获区班级朗诵比赛一等奖，四年级四班获区班级合唱比赛二等奖；科技节中的科幻画创作等活动激发了学生的艺术想象力。艺术教育的扎实开展，有效陶冶了学生情操，塑造了健全人格。

（六）精细服务，后勤保障筑牢根基

学校管理与后勤工作坚持以师生为中心，以教学为中心，不断提升管理效能和服务保障水平，为学校平稳运行和持续发展提供坚实支撑。

1.规范财务资产管理。严格执行财务制度，科学编制预算，加强核算与审计，确保经费规范、高效使用。建立健全资产管理制度，定期清查盘点，加强维护保养与合理调配，提高资产使用效益，防止流失。

2.优化校园设施条件。建立定期巡检维修和隐患排查机制，及时处理校舍、水电设施隐患。结合上级有关要求完善了《青岛宜阳路小学消防安全责任分工方案》，制定了《青岛宜阳路小学秋冬季校园安全责任分工》，每季度消防安全检查，重点检查校园室内外消火栓是否有水，灭火器按要求配齐，且月检正常。着力改善师生环境，为西校区教室更换17台空调，全校更换学生课桌椅240套，消除安全隐患，提升学习舒适度。

4. 夯实校园安全职责。

建立健全安全管理制度，落实安全生产责任制，开学初与各部门、班主任签订安全责任书，明确安全职责。开展安全隐患排查整治工作，每周对校园建筑、水电设施、消防器材等进行全面检查，本学期累计排查隐患 20 余处，全部整改到位。加强安全宣传教育，开展消防安全、交通安全、防溺水、防踩踏等专题教育 8 次，组织消防疏散演练、防踩踏演练各 2 次，提升师生安全防范意识和应急处置能力。严格落实校园封闭管理、外来人员登记、晨午检等制度，做好传染病防控工作，本学期无安全事故和传染病疫情发生。

5.严守食品安全底线。严格执行食堂卫生安全制度，强化全过程监管。创新开展每月家长试餐活动，本学期进行5次。定期开展多维度午餐满意度调查，累计发放问卷3000余份，“非常满意”率达98%，及时梳理家长的意见和建议，做到及时整改反馈，赢得信任。

6.提升校园环境品质。做好日常保洁、绿化养护和节能管理，营造优美整洁的育人环境。加强后勤团队建设，开展安全专题培训3次、消防演练1次，提升人员综合素质和服务保障能力。

二、 存在问题与反思

在总结成绩的同时，我们清醒地认识到，学校发展仍面临一些深层次的挑战和亟待改进的方面：

（一）课程教学改革的系统性与深度有待加强，学生个性化学习支持体系尚不完善

当前，学校在项目式学习、大单元教学等改革方面进行了有益探索，但多为“点状突破”，尚未形成贯穿各学段、各学科、逻辑清晰的课程改革整体图谱和实施路径。部分课堂传统教学模式的惯性依然存在，对学生高阶思维、创新能力的培养方式需进一步探索。更重要的是，面对学生的差异化发展需求，学校在基于精准学情诊断的个性化教学策略供给、学习路径规划以及针对不同特质学生（如学困生、资优生）的定制化支持方面，缺乏系统性的制度设计和技术支撑。究其原因，在于教育评价改革的深化、教师教育观念的彻底转变仍需持续发力，同时学校在课程整体规划能力、差异化教学的专业资源以及相应的时间保障上存在现实挑战。

（二）家校社协同育人的机制化、课程化水平不足，共育合力有待进一步转化为持续的教育生产力

本学期家校社协同工作形式丰富、参与面广，但较多停留在活动组织与资源引入层面，如家长讲座、实践日等，尚未完全上升到稳定的长效机制建设和系统的课程开发高度。三方育人目标、内容、方式的融合深度不足，存在一定的“碎片化”倾向。“家长讲师团”“实践基地”等宝贵资源如何转化为序列化、阶梯化的校本协同育人课程体系，是需要深入研究的课题。此外，家庭教育的指导在精准性、专业性上仍有提升空间，社区教育资源的利用也多限于活动对接，缺乏稳定、长效、深度的合作共建模式。这反映出对协同育人系统工程属性的认识有待深化，各方在协同中的权责边界与动力机制也需进一步明晰和激发。

三、下一步工作思路

针对上述问题，学校将在新的学期聚焦关键、精准施策，推动各项工作向纵深发展：

（一） 实施“课程深改与教学赋能”计划，推动教学系统变革与个性化支持

1.系统规划学校课程体系：启动学校课程顶层设计修订工作，旨在构建基础课程扎实、拓展课程丰富、特色课程鲜明的课程结构。成立课程研发核心组，重点规划跨学科主题学习课程和综合实践课程图谱，促进课程的整体优化与衔接。

2.深化课堂教学范式变革：继续以“大单元教学”“项目式学习”为抓手，设立“教学改革攻关项目”，鼓励教师团队深入研究基于真实情境的深度学习模式。定期举办“教学创新工作坊”和优秀课例博览会，推广成熟经验。加强课堂观察与数据研究，引导教师关注学生思维发展与学习效能。

3.探索个性化学习支持路径：探索利用智慧教育平台工具，尝试建立学生学业发展档案。在课后服务时段试点开展学科巩固与拓展类选修课程。研究并初步试行“学生学习规划”指导，在教师引导下帮助学生设定阶段性目标。完善学困生帮扶机制，同时探索为学有余力学生提供更具挑战性的任务和资源平台。

4.提升教师课程与评价能力：将课程开发实施能力、教育评价设计能力作为校本研修重点。开展相关专题培训，鼓励教师围绕差异化教学、过程性评价等开展微课题研究。

（二）推进“家校社协同育人升级”工程，实现共育机制长效化与课程化

1.健全协同育人工作机制：推动成立由学校主导，家委会、社区代表及专家参与的“协同育人协调小组”，定期议事，统筹资源。拟订《家校社协同育人工作指南》，进一步明确各方职责与合作流程。

2.开发系列化协同育人课程：系统梳理整合家长、社区资源，进行课程化开发。将家长职业资源按领域分类，形成“职业启蒙课程模块”；将实践基地资源与学科、德育目标结合，绘制“社会实践课程地图”。联合专业力量，研发更具针对性的分年级“家庭教育指导课程”。

3.加强协同育人研究评估：鼓励教师、家长就协同育人具体问题开展行动研究。建立协同育人工作评估反馈机制，定期收集意见，科学评估成效，持续改进工作。

过去的一学期，在全体师生的共同努力下，我校各部门紧密协作、笃行不怠，各项工作扎实推进、成果丰硕。党建工作凝心铸魂，为学校发展把舵定向；教学工作深耕细研，促进了教学质量的稳步提升；德育工作润物无声，涵养了学生美好品格；少先队活动丰富多彩，激发了队员的成长活力；总务保障坚实有力，营造了平安和谐的校园环境；体育工作硕果累累，彰显了体教融合的育人实效。累累硕果，凝聚着每一位教职工的智慧与汗水，也承载着社会各界的信任与期盼。

展望新学期，我们将继续秉持“为党育人、为国育才”的初心，聚焦立德树人根本任务，以更加饱满的热情、更加务实的作风，凝心聚力，开拓创新，全面提升办学品质，为每一位学生的全面发展和幸福成长奠基，为区域教育的高质量发展贡献应有的力量！

附件：本学期获奖情况统计表

一、学校集体获奖

二、教师个人获奖

三、教师公开课、经验交流发言